阿房宫赋教学整理解析.docVIP

《阿房宫赋》 高密发达学校 徐刚 一、布置学生课前预习 1 、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。 2 、了解有关阿房宫的历史，丰富文化知识。 3 、回顾赋的文体知识。 4 、找出文中写景或抒情深深打动你的句子进行分析。 说明：这一步旨在引导和促进学生与文本对话。面对教材，学生不应该是等着老师来教学，来给他一个模板式的记忆内容。而是在不带着任何先入为主的 观念的前提下自主地和文本对话。在和文本对话的过程中注重自己的感受、经历和体验，为后面师生对话以及生生对话打下基础。这一步相当重要。 二、作者介绍 ： 杜牧（ 803~852 ），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（ 828 ）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦 济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以 辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小 杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。同学们知道杜牧的多少作品呢？可以让学生自由发言， 教师点拔（选其中的几首）： 　　　　《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风