美术六册电子教案二次备课-门票设计.doc

教学内容 门票设计 课 时 第 1 节 共 1 节 授课时间 课程标准 【设计应用】 1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 的重要作用。 3.提高学生的审美能力和创造、设计能力。 教学重点 指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验门票图形的联想和添画的乐趣。（学生）收集自己，带齐绘画工具可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等 （教师）搜集各种范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具浅色卡纸（32开）。? 各个要素的作用是什么?门票上的图案和文字有哪些编排形式？ 小组汇报研究结果。门票常见的排版形式有上下式、左右式、对角式、中轴式。 欣赏同龄孩子的作品，启发创意思路。 板书 设计 门票设计 主券、副券、编码、地址、时间、活动名称 课后 反思 本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中设计的基本要素，方式和规律，年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。本课在设计上大胆的采用了“边交边学·自主领悟”新的教学理念，真正的做到把课堂还给学生，让学生在课前大量的收集整理资料，预习课本新知，掌握大部分的学习内容从而为课堂上的教学提供有力保障，在课堂中，教师的指引生生交流中，让学生在思想交流碰撞中产生火花，更进一步的掌握学习重点，克服难点，体会到自主学习的快乐。更让我感到高兴的是有的学生提出可以按照同样的方式去设计制作，懂的“举一反三”才是我们课堂教学的目标。这节课在环节设计上还有待加强，例如在问题的设置上，可以改变单一的教师提问，由学生自己发现问题提出问题，这样更加能够体现学生在课堂中得的主题地位，真正的做到“我的课堂我做主,再者就是在学生作品讲评的时候，应及时准确的给出讲评，突出优点，指出缺点，让学生之间学会取长补短，养成谦虚好学的良好习惯. 总之这节课还存在很多缺点，希望在以后的教学中我们共同探讨，共同研究，提出改进意见，争取把我们的美术课上到更好。