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附件1. 教学设计作业模板 课题名称《数列通项公式的求法》 第1课时 （北师大版、必修5、第一章数列） 姓名 龙雯婷 单位 陕西安康汉滨高中 课型 新授课 课时 1 教学 对象 高二理科 平行班 是否 采用多媒体 是 一、教材分析 教材的地位与作用： 众所周知数列是高中数学的重要内容之一，在高考中占有很重要的地位。《数列通项公式的求法》选自《普通高中课程标准数学教科书·数学（5）“等差(比)数列通项公式”内容的延续、不仅可以加深学生对数列通项的理解，也为以后学习数列的求和等做好铺垫。教学中注重方法的形成推导过程并充分揭示递推式的结构特征和内在联系。 （3） 二、学情分析 （1）学生的已有的知识结构： 掌握了等差（比）数列的概念，等差（比）数列的通项公式的求法，已经对解决一些数列问题有一定的能力。 （2）教学对象： 高二理科平行班的学生，学生的基础一般，学习兴趣比较浓,表现欲较强, 但对知识的遗忘速度也比较快。但是学生还是有学习的愿望，因此要变学生由被动到主动参与，亲身实践，感受成就感.那么听课的积极性和思维能力会有很大提高，所以我采用的是问题启发式和小组讨论学习相结合的方法。 三、教学资源与策略 教材资源：布置学案预习作业，检查学案完成情况，做好评价工作。 信息资源：自制PPT课件，利用教室投影仪。 四、教学目标 1. 知识与能力： （1）培养学生观