三、说课值得注意的几个问题.pptVIP

江苏省高职院校人才培养工作评估 说课环节 （2014年12月1日） 评估环节 现场考察 时间 活动内容 参加人员 主持者 ? 报到日 中午前 专家报到 学校有关人员 联络员 下午 专家组预备会议 ? 专家组 ? 专家组长 晚上 专家查阅相关资料，形成个人工作计划 第一天 上午 1.学校自评情况汇报会 2.有针对性地实地考察 3.查阅原始资料 专家组及有关人员 专家组长 中午 学生食堂用餐 ? ? ? ? ? ? 下午 专家根据分工和计划分头工作 1.剖析专业 2.深度访谈 3.说课（听课） 4.查阅原始资料 5.满意度调查 6.走访校外实习基地 7.其他 ? ? ? 专家组及有关人员 ? ? ? 专家组长 二 品牌特色专业的含义 三 品牌、特色专业的建设 一 办职业院校其实就是办专业 二 说课的基本形式和要求 “说课”值得注意的几个问题 一 提 纲 四 “说课”视频 说课环节的主要类型和内容 一、说课环节的主要类型和内容 评估环 在评估中，专家组有目的地抽选部分教师对所授课程“说课”。分为几种情况：章节说课（指定某一章节）、课时说课（某一课时 ）和说课程整体设计，说专业等。 教师讲授什么课，就说什么课；提前将抽选说课的教师和课程名单及有关要求通知学校，给说课教师必要的准备时间(0.5－1天) 一、说课环节的主要类型和内容 评估环 说课重点在于分析本课程在实现所在专业培养目标中的地位、作用以及责任；本课程与前导课程、后续课程及平行课程之间的关系，本课程内容与行业职业岗位之间的契合度；完成本课程教学内容的手段、方法及所需教学资源，本课程教学对学生知识、技能和态度的要求；本课程教学的重点、难点及解决的方法；本课程学习成绩的考核评价办法；举例说明本课程教学过程使用的主要教学方法和对学生学习方法的指导，并展示教学手段的运用。举例说明本课程某一课时的教学目标、教学设计及其理论依据，以及运用教学办法的目的、效果等。 说课的主要内容 内容 1.课程教学大纲 2．教材和教学参考资料 4．学情及学生学习方法的指导 5．教学程序设计 3．教学方法手段 1、说课程教学大纲 评估环 课程教学大纲是专业教学计划的具体化，以纲要的形式规定课程的教学目的、任务，知识、技能、态度的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求。说课者必须对课程教学大纲有着深入的了解和认识，结合本校的办学定位、专业人才培养目标与课程目标，即课程对实现培养目标的质量标准（知识、能力、素质结构）所起的作用；从专业人才培养计划的全局出发说明本课程的分工，处理好先修课程与后续课程的衔接和配合；说明课程的重点、难点及解决办法。说明本课程内容有关章节教学目标及在课程中的地位和作用。说明本课程教学内容的范围和分量，时间分配和教学进度安排。如果本课程是实践教学课程，也要根据教学大纲说明课程设计的思想、教学内容以及课程目标。 2、教材和教学参考资料 说明本课程选用教材（含讲义、指导书、视听教材）情况。教材是否较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性，是否反映现代科学技术的最新成就和行业企业最新技术发展水平，是否符合学生的接受能力。教师和学生如何运用教材和教学参考资料，对教材的不足，在教学中如何弥补？教师如何扩大学生的知识面并培养学生的自学能力，是否为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的文献资料或信息资料清单（含参考书、报刊文献、网络资源信息等）。实验教材是否配套齐全，满足教学需要。 3．教学方法手段 重视现代教育理念在教学中的应用，能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计，针对不同的教学内容，能灵活组合运用多种恰当的教学方法，有效地调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展。举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；能否融“教、学、做”为一体，如何开展讨论式、案例式、情境式教学，在教学中，如何利用板书、板图和实物、模具等直观教具，如何恰当、充分地使用现代教育技术手段，如何协调传统教学手段和现代教育技术的应用；网络教学资源建设如何在教学中发挥作用；说明课外辅导方法、作业、考试考查等教改举措；本课程教学方法手段的改革在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面能否取得实效。如果本课程是实践教学课程，要说明相对于教学内容（实验或实践项目名称和学时）的课程组织形式与教师指导方法、考核内容与方法、教学创新与特点等。实践教学条件能否满足教学要求；能否进行开放式教学，预期效果如何。 4．学情及学生学习方法的指导 学生是否成为学习的主体，学习方法是否科学，首先受教师教育思想