三求一个数比另一个数多(少)百分之几解决方案.ppt

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一、预习交流、汇报收获 通过预习： 你知道了什么？（收获） 你要对同学们说什么？(建议） 你想知道什么?(困惑） 二、明确目标、深入学习 在探究过程中感悟百分数问题和分数问题的联系，体会类比的思想方法。 理解增减幅度的意义，会解决有关增减幅度的问题。 在解决实际问题的过程中，培养迁移类推的能力。 百分数 求一个数比另一个数 多（少）百分之几 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 重点：把分数问题的解题方法迁移到百分数问题中 难点：理解增减幅度的意义。 三、探究新知、解决问题 例3 三、探究新知、解决问题 原计划： 12公顷 实际： 14公顷 比原计划 多造的 (14－12)÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划增加了16.7%。 可以借助线段图来理解题意。 这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。 绿色圃中小学教育网 三、探究新知、解决问题 原计划： 12公顷 实际： 14公顷 比原计划 多造的 14÷12≈1.167＝116.7% 116.7%－100%＝16.7% 答：实际造林是原计划的16.7%。 也可以先求实际造林是原计划的百分之几？ 结合线段图再想一想还可以怎样做。 绿色圃中小学教育网 三、探究新知、解决问题 在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。 你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。 四、巩固练习，灵活应用 1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后 每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？ （10－9）÷10 ＝1÷10 ＝10% 答：每月用水比原来节约了10%。 求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百分之几。原来每月的用水量是单位“1”。 四、巩固练习，灵活应用 2. 为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。 团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百 分之几？ （25－12）÷25 ＝13÷25 ＝52% 答：拓宽了52%。 求拓宽了百分之几，就是求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之几。原来的路宽是单位“1”。 四、巩固练习，灵活应用 3. 一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。 如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少 百分之几？ （5×4×3－3×3×3）÷（5×4×3） ＝（60－27）÷60 ＝33÷60 ＝55% 答：体积要比原来减少55%。 这个正方体的棱长是多少？ 同桌先互相说一说所求问题是什么意思，再独立进行解答。 四、巩固练习，灵活应用 4. 姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟高百分之几的算式是（ ）。 ①10÷150 ②10÷（150－10） ③（150－10）÷150 ④10÷（150＋10） 正确答案选②。 不要认为降低百分之几，提高百分之几……一定要用一个数减去另一个数的差除以标准量，应仔细审题，如果解题时所需数量给出，就直接使用。 四、巩固练习，灵活应用 判断正误并说明原因： 5.甲数比乙数多25%，乙数比甲数少25%。（ ） × 甲数比乙数多25%，是把乙数看作单位“1”；乙数比甲数少25%，是把甲数看作单位“1”，两个数之间的差相同，但单位“1”的量不同，多（或少）的百分比也就不同。 正确答案应是：25%÷（1+25%）= 20% 五、全课总结，加深认识 “增加百分之几、减少百分之几、节约百分之几、降低百分之几” ……就是指增加或减少的幅度。 增减幅度的求法： 增减幅度的意义： （1）用增减变化的具体量÷单位“1”的量=增减幅度 （2）变化后的量占单位“1”的量的百分数-100%=增减幅度 100%-变化后的量占单位“1”的百分数=增减幅度 学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？ 这道题和前面那道题有什么不同？ 你能自己试着做一做吗？ 六、提高练习，引出新知 七、布置作业 作业：第92页练习十九，第1题、第2题、 第3题、第4题。 四、全课总结，加深认识 已知单位“1”的量和增减幅度，求标准量问题