《阳光牵着我的手》课件_251229.pptVIP

0907062 北大渠乡中心学校 杨燕 人音版四年级上册 教 学 方 式 与 手 段 在音响实践的基础上通过反复听、唱学会歌曲的演唱，感受、体验、表现歌曲的情感。 采用先词后谱的教学方式，学生在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 利用多媒体辅助教学，帮助学生理解、感受、体验歌曲的情感。 3 2 1 处理歌曲 发声练习 学唱歌曲 表现歌曲 奇偶I就hi 教材分析： 这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为2/4拍、2段体结构，共分为二部分，前半部分节奏生动活泼明朗的音调,表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光阳光”情绪热情而又奔放，最后结束在高音“do”上,五拍的时值再一次突出了“走”字情绪更为坚定 。 奇偶I就hi 学习目标： 1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。 2.?分组自学歌曲《阳光牵着我的手》感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。 3.?通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中