农村学校信息技术课外活动-松江教育信息网.docVIP

农村学校信息技术课外活动组织管理研究 佘山学校 夏春兰 课外活动是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。课外活动不受统一的教学大纲、教材的限制，学生能及时地、广泛地从多种渠道接受各种信息，因此它传递给学生的信息速度快，容量大，内容丰富。正是课外活动的这些特点决定了它在拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣、爱好和特长，发展学生能力以及塑造学生个性等方面具有不可忽视的作用 中小学信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。2000年国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》强调：“让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段”? 在素质教育的今天，使信息技术成为学校推进素质教育、培养学生创新能力的得力工具。中生精力旺盛，活动量大，求知欲强向往和追求多维的、多层次的和多色彩的生活。健康丰富的课外活动能够满足他们的求知、发展和实践的需求多数学生不满足于学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情研究能力，学生对信息技术的关注的程度相当高，对信息技术课的学习热情也较高学生群利用各种资源，㈠注重开发和整合，着力构建课外活动工作管理系统 课外活动指的是学科课程以外有目的、有计划、有组织、有指导的课外教育活动⑴建立了四个层面的信息技术课外活动组织机构。 第一层次：学校成立信息技术课外活动领导小组：主要负责信息技术课外活动的实施规划，确定学校课外活动工作目标和的任务，决定实施该课程的年度计划、阶段性安排，及相应步骤；统一部署、协调学校各部门的工作；负责课程的校内外教育资源的开发等。筹划设备和其它物质条件，考虑辅导力量的配备。 第二层次：教导处 团队科技条线 教科室。 教导处：主要负责“信息技术课外活动”的组织协调、过程管理（实施、管理和评价）。制定有关“信 息技术课外活动”计划、方案，限定执行计划、完成计划的时间，指定负责人员。制定 “信息技术课外活动”的教师管理方案。根据各小组活动过程资料检查 “信息技术课外活动”的实施进展情况；对学生的“信息技术课外活动”的开展考核评价；。 团队科技条线：广泛组织学生开展信息技术争章活动，以年级或班、团、队活动的方式积极参加科技艺术活动；设计符合团队特点的信息技术课外活动展示内容和活动方式 。 （3）教科室：主要负责支持提供与研究“信息技术课外活动”相关的科研理论和实践信息资料，及时提出建设性的意见；组织各师生专题辅导讲座进行培训和研讨，指导教师子课题和学生课题的评奖、申报工作，资料存档等工作。 第三层次：信息技术教研组 信息技术课外活动课教师 信息技术教研组：把“信息技术课外活动”列入教研组活动计划，具体负责“信息技术课外活动”课程的开发实施和学习资源设计，提供网络资源支持。组织本组教师开展息技术课外活动”的教研活动 各年级组、各班主任：负责领导与管理本年级、本班的课外活动，并应配合全校性课外活动工作的开展。参与学校信息平台、 家校互动平台和学生群学生群⑵制订课外活动的工作计划，建立健全课外活动制度 学校课外活动工作管理的第一步就是制订学校课外活动的规划及计划，确定学校课外活动工作目标和的任务。制订课外活动的工作计划要从提高学生基本素质、发展学生个性才能出发，为了从制度上保证信息技术课外活动的实施，学校制订了出《佘山学校学生计算机能力评价活动及竞赛规则》、《佘山学校学生上机要求》、《计算机网络教室开放与管理实施办法信息技术课外活动要求信息技术教研组工作职责信息技术课外活动的要求形式设计 其次，为了便于因材施教，课外活动中学生积极的良好的个性可以得到发挥和发展，共同遵守其活动规则参加者具有一定的能力和素质强调集体活动每一成员需要友爱、尊重协调和互补， ㈡以“普及和提高”为目标，形成了完整规范的校本课程教学体系 3年来，我们学校以“普及和提高”为目标，积极创设条件、充实设备，结合学校在德育、信息技术、环境教育、科技教育、艺术教育等优势，并取得和家长的支持学生一个的学习空间⑴内容完整，合理渗透的校本课程教学体系。 课外活动作为一种独立形态的发展性课程，集中体现了新的课程管理和发展制度，最能体现学校发展特色和满足于学生个性差异。一年内，结合我校校本资源和农村学校办学特色，进行信息课外活动教育课程的校本开发和实施，形成了完整的信息技术课外活动校本课程体系，并根据校本信息课程分层次分阶段目标和实施计划，分层次分阶段实施了校本化课程。 首先，我校依据和本校学生的兴趣、知识基础、技能水平，我们规划成立了电脑俱乐部、电脑兴趣小组等