认识厘米_用厘米量解决方案.pptVIP

要知道物体的长度，可以用尺来量 教学目标 1、结合具体情景使学生初步认识长度单位——厘米，初步形成1厘米的长度表象。 2、学会用刻度尺测量物体的长度，学会初步的估算方法，会用直尺画定长的线段。 3、通过观察、测量活动，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。 3、量一量 1、量一量数学课本的长、宽各是多少厘米？ 2、量一量课桌的长、宽各是多少厘米？ * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 米尺 皮尺 钢卷尺 软尺 直尺 认识直尺 观察直尺，你发现了什么？ 竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 量较短的物体，可以用厘米作单位。 厘米可以用字母cm表示 1厘米可以写成1cm 教学重点 初步建立厘米的长度表象，用刻度尺测量物体的长度。 教学难点 会用刻度尺测量物体的长度，会用直尺画定长的线段。 认识1厘米 0刻度 表示起点 你能找出1厘米吗？ 你还能找出1厘米吗？ 这都是1厘米 ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ 每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm 图钉的长度是1厘米 手指的宽大约是1厘米 哪些物体的长度、宽度或 厚度大约是1厘米？ 小正方体的边长1厘米 约1厘米 小正方体的边长1厘米 约1厘米 约2厘米 认识几厘米 6个1厘米 6厘米 在尺子上分别指出2cm,5cm和8cm的长度。 先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。 怎样量物体的长度 用尺子量物体的长度 √ 1、练一练 课堂练习 如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。 10－5=5（厘米） 8－2=6（厘米） 5－2=3（厘米） 11 9 人体上的“尺” 人的身体很有趣。如果把一个成年人头的长度当作一把尺，那么身高相当于7个头长，肩宽等于2个头长，上肢等于3个头长，下肢等于4个头长。用脚长也可以测量，因为人的身体约是脚长的7倍。但人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *