人教版五年级下册一单元复习题解决方案.ppt

1．《草原》作者老舍，本文是他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 写作特点：寓情于景，情景交融是本文的最主要特点。 2．多音字及易错读音：蒙古包（měnɡ）好客（hào）同行（xínɡ）似乎（sì） ４．句子理解： ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。这句话也是第一段的中心句。 ②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。把草原比喻为一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。 ③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 ④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 ⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。 理解：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。 5．一碧千里表示绿的范围；万古长青表示绿的时间；翠色欲流表示绿的形态。 1．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，丝绸之路由此得名。不畏艰险两次出使西域的张骞，沟通了亚洲内陆交通要道，开拓了丝绸之路，完全可称之为中国走向世界的第一人。投笔从戎的班超，西天取经的玄奘也曾经过丝绸之路。 丝绸之路的作用：丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。 2．词语：①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 3．首尾呼应的作用：使文章结构完整，浑然一体。 1．《白杨》的作者袁鹰。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。本文采用了借物喻人，托物言志的写法。 ２．从爸爸的语言和神情中可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”。对爸爸的描写抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。（出神和沉思——微笑——严肃——又陷入沉思——浮起一丝微笑。） ３．像白杨树一样的人还有：筑路工人、地质队员、建筑工人、青年志愿者和军人。对筑路工人的赞美：在荒无人烟的大漠，在群山蜿蜒的险峰，滂沱的大雨、寒冷的风雪摧毁不了你们的意志，你用汗水青春和生命，你用长满老茧的双手，化天险为坦途，让道路在崇山峻岭里延伸。 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 ６．设问句：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 ７．词语理解：高大挺秀：高大笔