【2017年整理】§2.2电解质(第1课时).docVIP

PAGE PAGE 3 【课题】 §2.2电解质（第1课时） 【教学目标】 知识与技能： 1、使学生了解电解质、电离的含义； 2、能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式。 过程与方法： 1、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 情感态度与价值观： 1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣；能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感；能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“知识点击”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。 2、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边；让学生关注化学与生命活动的联系。 【重点、难点】 1、建立电离的概念； 2、形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径。 【教学过程】 【知识回顾】 请从不同的角度对化合物进行分类： 化合物 化合物 根据组成特点和所具有的性质可分为 根据在水溶液中或熔融状态下能否导电可分为 氧化物 酸 碱 盐 电解质 非电解质 【过渡】 那么，什么是电解质呢？这是我们本节教材要学习的内容。 【板书】 §2.2电解质 一、电解质及其电离 【过渡】 既然电解质是与溶液导电有关的概念，那我们首先来做一个溶液导电性的实验。 【实验?探究】 溶液导电性实验 实验目的：测不同溶液的导电性 仪器药品：电解质溶液导电演示器、学生电源、浓度均为1mol/L的盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液、 酒精水溶液、蔗糖水溶液 实验步骤：1、打开电源开关，分别测上述溶液的导电性。 2、实验完毕，断开电源。 实验结论：将实验结论填入下表： 物质 HCl NaOH NaCl 酒精 蔗糖 水溶液是否导电 导电 导电 导电 不导电 不导电 融入状态 不导电 导电 导电 不导电 不导电 分类 电解质 非电解质 【板书】 1、电解质和非电解质 （1）电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物称为电解质，酸、碱、盐都是电解质； （2）非电解质：在水溶液里或熔融状态下都不能导电的化合物称为非电解质，蔗糖、乙醇等多数有机物都是非电解质。 【交流?研讨】 （1）从概念出发，比较电解质和非电解质的异同，填入下表： 电解质 非电解质 不同点 相同点 【过渡】 人类的生活和生产，时时处处都离不开电解质。例如，人的生命活动所需要的各种离子都是通过一种电解质溶液——体液输送到人体各个部位的，工农业生产中的许多化学反应都是在电解质溶液里进行的。有兴趣的同学课下可以阅读以下教材P41“电解质与细胞活动”部分内容，或上网查阅以下相关的资料。 【交流?研讨】 （2）请列举常见的电解质和非电解质。 电解质： 非电解质： （3）判断下列说法是否正确，不正确的请说明理由： ①铜、石墨均导电，所以它们是电解质（ ） ②盐酸能导电，所以盐酸是一种电解质（ ） ③能够导电的物质一定是电解质（ ） ④电解质本身一定能导电（ ） ⑤BaSO4难溶于水，所以BaSO4是非电解质（ ） ⑥O2、N2不导电，故O2、N2是非电解质（ ） 【联想?质疑】 导电实验证明：NaCl晶体不导电，而熔融的NaCl和NaCl溶液均可导电。试讨论分析原因。 氯化钠晶体是由带正电荷的Na+和带负电荷的Cl-，通过静电作用按一定规律紧密地排列所形成的。晶体中的离子（Na+和Cl-）不能自由移动，因此晶体不能导电。 当氯化钠晶体溶于水时，Na+和Cl-就会逐渐脱离晶体表面而进入溶液，成为能够自由移动的离子。受热熔化时，氯化钠晶体中的Na+和Cl-也能成为自由移动的离子。在外加电场的作用下，能够自由移动的离子就会发生定向移动形成电流，因此氯化钠的水溶液和熔融的氯化钠能够导电。（结合NaCl晶体溶于水和熔融的NaCl的电离过程的动画演示，强化说明NaCl晶体中有离子而不自由移动，而当其溶解于水中或受热熔化后，离解为自由移动离子的过程就叫做电离，并引出电离方程式。） 【过渡】 像NaCl晶体溶于水和NaCl受热熔化发生的过程就叫做电离，你能否描述电离的定义？ 【板书】 2、电解质的电离 (1)电离：像氯化钠这样溶于水或受热熔化时，离解成能够自由移动的离子的过程称为电离。 【交流·研讨】 ①电解质发