儿童社会性发展与教育3.pptVIP

第二节 儿童社会性发展的几个新学派 一、现代生物学观点（一）习性学1、主要观点 习性学（ethology）的创立者主要有劳伦茨和廷伯根。他们认为物种与生俱有用以帮助其适应环境的行为反应，即固定行为模式。 2、典型例子——印刻 3、学习时间 习性学家特别强调学习发生的时间，即关键期或敏感期问题。即个体的一些学习活动只能够在个体发展的某一特定阶段发生，错过了这一特定阶段，这类反应就不会形成。 后来的一些研究者发现，个体获得某些特定反应的时间并不是那么严格，而是具有一定的适应性，因而他们提出了“敏感期”的概念。 4、研究方法 习性学家强调环境在行为发展中的作用，强调对自然情境中个体行为的观察，认为对行为的研究要以“自然行为”，即发生在个体日常环境中的行为为基础，而不是以实验室人为环境中的行为为基础。 （二）行为发生学1、主要观点 行为发生学认为基因可能影响我们所经历或创造的环境，所有具有持续发展意义的行为属性，都是先天遗传和后天教养长久相互作用的产物。 2、研究方法（1）选择性繁衍 最著名的研究是Tryon进行的老鼠走迷宫实验。Tryon根据老鼠走迷宫的成绩将老鼠分为聪明组（低错误率组）和愚笨组（高错误率组），经过若干代的繁衍后，发现聪明老鼠的后代越来越聪明，愚笨老鼠的后代越来越笨。 （2）家谱研究 家谱研究的基本假设是：如果某种行为或人格特性和遗传有关，那么同一家族中两