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* Content Layouts 河北人民出版社小学科学三年级下册 雷雨 说教法学法 说教学准备 说教学过程 说教材 说板书设计 第一部分 说教材 教 材 地 位、内容 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 1.引入课 2.为研究其他 单元的材料 奠定基础 让学生知道制造物品使用的材料 教材地位 内容分析 教材地位、内容 1 通过本节课的学习，让学生知道材料与我们的生产、生活密切相关 学习意义 科学探究 目标 科学知识 目标 2 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 道物品是由材料制成的，并且初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料。 学生运用科学探究方式，判断物品的材料构成，并提出物品分类标准 通过学生自主合作探究培养学生自主分析、解决和归纳总结问题能力。 使学生获得自主探究的学习态度，调动学生自主学习的积极性,认识到材料在社会生活中的广泛应用性。 正确判断某一物品是由何种材料制成 根据材料特点提出物品分类的标准 重 点 难 点 3 教学重难点 第二部分 说教法学法 教 法 1 2 学 法 教师点拨指导 学生合作探究 教师引导示例 教法 第二部分 说教学方法 教 法 1 自主探究 发现问题 全班交流 解决问题 师生互动 评价展示 学法 学 法 2 第三部分 说教学准备 材料的选择与准备是科学探究的至关重要环节 实物材料：棉布、易拉罐、塑料袋、铜钥匙等等 科学教具：放大镜、ppt课件 4 第一环节：置疑激趣，引发探究 1 2 3 5 第二环节：小组合作 ，自主探究 第三环节：交流总结 ，巩固新知 第四环节：扩展延伸，引向课外 第三部分 说教学过程 第四部分 说教学过程 研究课题：身边的材料 谈话导入 第三部分 说教学过程 第一环节：置疑激趣，引发探究 1 设计意图：从学生熟悉的物品入手，激发 兴趣，为新课做好铺垫 第三部分 说教学过程 第三部分 说教学过程 2 第二环节：小组合作 ，自主探究 活动一 正确判断物品使用的材料 根据材料的特点，确立物品分类标准 培养学生观察能力和分类能力 材料小调查 教师引导示例 协助突破提高 学生分组探究 研究成果展示 重点 难点 培养学生判断能力 第三部分 说教学过程 第三部分 说教学过程 2 活动二 天然材料 人造材料 学生归纳 ppt展示 教师引导 第三部分 说教学过程 第三部分 说教学过程 2 活动三 找一找，比一比 教生评价 协助提高 学生记录 体会材料与我们日常生活和生产密切相关 教室里的物品使用的哪些材料 第三部分 说教学过程 第三环节：交流总结，巩固新知 此处意在培养学生总结归纳的能力，在对本课的主要内容进行评价与总结的同时达到巩固新知的目的 小组选代 表 说一说今天 研究成果 3 教师点评总结 学以致用 第三部分 说教学过程 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，填写材料调查表。。 4 第四环节：扩展延伸，引向课外 4 第五部分 说板书设计 1.身边的材料 金属 塑料 纸 布 木头 天然材料 人造材料 * Content Layouts