诚实与信任2 (2.docVIP

教学时间 教学内容 第( 六 )单元第( 20 )课第( 2 )课时 课 题 诚实与信任 年级 四年级 主设计者 李 玮 教学方法 教学用具 多媒体课件 执教者 教 学 目 标 1．有感情地朗读课文，分角色朗读“我”与车主的对话。 2．品读文中语句，体会“诚实与信任比金钱更重要”的道理。 教学重点 懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 教学难点 懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 补充修改 复习导入新课。 1、复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？你能用简洁的话来说吗？ 今天我们继续来学习：20诚实和信任。 2、出示 学习目标： 1．有感情地朗读课文，分角色朗读“我”与车主的对话。 2．品读文中语句，体会“诚实与信任比金钱更重要”的道理。 二、直奔中心，整体感知。 1、请你快速找出文章中含有课题的一句话，并读一读。 2、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？这句话中的“我” “你”分别指谁？ 3、引：是呀，诚实和信任比金钱更重要。 三、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。 1、引：这是小红车的车主在电话中对“我”说的话，他为什么会这样说呢？他和“我”之间究竟发生了什么事呢？让我们一起回到那个雨夜。 2、概括那天晚上发生的事情。 自读自悟 我最棒 细读第1—3段，把你认为“我”诚实的语句圈一圈，划一划，然后在小组内交流交流。用“ ”画出“我”所想，用“——”画出“我”所做。 请找出“我”和小红车主人的对话读一读，你从中体会到什么？ 小结：说到底，这一次事故的责任并不在我一个人的身上，而且也没人看到，我完全可以不负责任地逃离现场，置之不理，但我是怎么做的？ 3、品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。 ① 引：就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢？ ② 再读文章第1到第3自然段，要求：把你认为“我”诚实的语句圈一圈，划一划，然后在小组内交流交流。 ③ 交流反馈，引导理解第3自然段，要点如下： A 环顾四周，看不见一个人 B 压在小红车的雨刷下 C 字条上写明了“我”的姓名、电话，并希望车主与“我”联系 （致歉，真诚地表示愿意赔偿损失：尊敬的车主，您好！真是对不起，我不小心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我愿意赔偿您所有的损失。请您与我联系。我叫……电话号码是……） A．学生说字条内容。　 B．现在你准备把这张字条…… C．我想劝你别放，为什么呢?防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗? D．你依然决定留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢? 4.“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么? 四、读文章第二部分，再次感悟“我”的诚实，感悟车主的感动。 1、引导想象，说话训练： 如果你是小红车主人，看到字条会说什么? 会想些什么？ 2、引读对话，感知内容。 ① 引：人同此心，心同此理。同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小红车主人主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢？ ② 同桌分角色读对话，想一想：两人表达了什么意思。 3、 引：同学们，“我”和小红车主的对话虽然简短，但却很值得推敲。请大家反复地诵读“对话”部分，与课文展开 “对话”，相信你一定会感悟到很多。 4、交流反馈，指导朗读：通过反复朗读“对话”，你感受到了什么？ ③ 指导朗读要点： A “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” ——“噢！”，感叹号中隐藏着“我”的期待，期待着车主跟“我”联系，好让“我”赔偿损失，表现出“我”的诚心诚意。 B “不，人与人之间还有比金钱更为重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” ——这句话中的“！”充分地表达了小红车主内心的激动与感谢。 5、小结：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动着读者的心。我们明白了这一通电话使我和小红车的主人彼此又收获了什么？ 6、小结：确实，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，我们的世界将变得更加美丽。老师相信，诚实和信任，一定会深深地植根在我们的心田。就像文中的作者一样，小红车主人的那句话深深地印在他的脑海中。（师引读最后一个自然段。） 7、 老师希望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。 五、总结升华，拓展延伸。 1、老师想把一首小诗献给