考前三个月2016高考历史二轮复习大题规范练题型4技术总结.doc

[典例]　(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 材料　有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力＝科学技术×(劳动力＋劳动工具＋劳动对象＋生产管理) 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。——摘编自齐世荣总主编《世界史》 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 (说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。) 思路纠偏 本题属于开放性试题，解答得分的关键是读懂材料并能准确全面地理解历史概念，要围绕“世界近现代史的史实”论述“科学技术在生产力发展中的作用”的公式，注意要求观点明确、史论结合、史实准确，运用历史学科语言组织答案。 评分说明 论证 修改、补充、否定或提出新公式 一等 (12～9分) ①准确、充分运用世界近现代史史实。 ②对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。 ①观点明确，理由充分。 ②能够准确、充分运用世界近现代史史实予以说明，逻辑严密。 二等 (8～5分) ①能够运用世界近现代史史实。 ②对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。 ①观点明确，理由充分。 ②能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚。 三等 (4～0分) ①运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。 ②对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。 ①有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清。 ②观点不明确，缺少论证。 题型特征 1.开放探究讨论类非选择题主要是以开展“研究性学习”为问题情景，以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题、解答相关问题，然后由学生说明该课题研究的意义，最后由学生提供研究该课题的方法等。试题的答案不是唯一的，允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可。评判方法采用分层次、采意式。 2.能力要求：此题型能力考查层次高，一般在最后一问考查学生运用所学知识论证问题的能力和思辨的能力：(1)运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。(2)使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。(3)往往是给定一个相对固定的观点。 3.设问方式 (1)直接用史实论证某一观点。 (2)依据所给材料或者综合几问基础上探讨对某一问题的认识。 4.答案组织：可以从不同的角度达到论述的目的，不拘泥于某一个固定的答案。 题型训练 1.(2015·唐山一模)阅读下列图片，回答问题。 材料 邓小平在十一届三中全会上　邓小平为深圳经济特区题词 邓小平与美国总统在白宫　邓小平会见英国首相撒切尔夫人 请为上面四幅图片确定一个历史主题并加以评述。 2.(2015·贵州八校联考)阅读材料，回答问题。 材料　20世纪六七十年代，中苏关系恶化后，中国面临巨大的压力，为寻求出路提出了“四三方案”。这是中华人民共和国20世纪70年代初向美国、联邦德国、法国、日本、荷兰、瑞士、意大利等西方国家大规模引进成套技术设备的计划。中国利用“四三方案”引进的设备，结合国产设备配套，兴建了26个大型工业项目，总投资约200亿元人民币，至1982年全部投产，成为20世纪80年代中国经济发展的重要基础。 1972年至1978年成套设备引进建设规模表(部分) 项目 投资(亿元) 设计能力 引进国家 宜昌湖北化肥厂 2.45 合成氨30万吨，尿素48万吨 美国、荷兰 北京石油化工总厂 23.70 乙烯30万吨、高压聚乙烯18万吨、聚丙烯8万吨 日本、联邦德国、美国 上海石油化工总厂 20.79 化纤原料10.8万吨、化学纤维5.2万吨 日本、联邦德国 天津大港电厂 4.50 发电机组32千瓦 意大利 武钢1.7米轧机工程 38.9 热轧钢板300万吨、冷轧钢板100万吨，硅钢片7吨 日本、联邦德国 请回答： 从材料中提炼一个主题，并至少从三个角度对提炼的主题进行说明。(要求主题明确、史论结合) 3.阅读材料，回答问题。 材料　观点一　中国封建社会内部孕育的资本主义萌芽，没有得到如同西方资本主义萌芽时期的历史条件，因而发展缓慢。中国新兴的近代企业，绝大部分是从无到有，把西方已有的企业制度成套地移植过来……中国近代民族资本主义工业，主要不是在手工工场的基础上产生的，而是外国资本主义侵入中国，促使中国封建自然经济开始解体后，直接从外国引进机器创办起来的…… 观点二　中国的资本主义不是从西方移植来的，中国近代工业的建立与资本主义萌芽有一定的延续继承关系。有人认为明清以来的资本主义萌