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元素化合物的复习思路 按“物质类别”进行复习 课本中出现的混合物、单质、氧化物、化合物 按“化学性质”进行复习 初中要求的化学性质：氧化性、可燃性。。。 按“物质”进行复习 氧气、碳、二氧化碳、。。。。 按“题型”进行复习 探究题、检验题、鉴别题。。。。 元 素 化 合 物 常识性知识 色、态、俗称 反应现象 物质性质 物质间相互转化 （组成推导、除杂、检验等） 常见物质俗称 常见物质色态 黑色固体 C CuO Fe3O4 MnO2 红色固体 Cu P(红磷) HgO Fe2O3 紫黑色固体 KMnO4 墨绿色固体 K2MnO4 绿色固体 Cu2(OH)2CO3 浅绿色固体 FeCl2 FeSO4 (溶液) 蓝色固体 CuSO4·5H2O (溶液) 黄色固体 S 银白色固体 Mg Fe Zn Al 常见物质色态 特殊性质的物质 可燃性气体（与氧气或空气混合可能爆炸） CO、H2、CH4 有毒物质 P(白磷) CO CH3OH 易自燃的固体 P(白磷) （1）能用“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的化学问题。 生活 下列说法正确的是 ( ) A．厨房洗涤剂具有溶解油污的作用 B．冰投入水中，冰是溶质，水是溶剂 C．NH4NO3溶于水制成的冰袋可用于给高烧病人降温 D．冬季向公路上的积雪撒盐，可使冰雪快速融化 实验室 林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量和。他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。 （1） 根据实验现象，写出该反应的化学方程式： ， 属于 反应； （2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是 ； （3） 这个实验给你对过去某些知识的反思， 从而有些新的发现： ① ； ② 。 （2）能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观念，认识与化学有关的社会问题。 资源 空气 水 能源 材料 — 金属材料、有机合成材料…… …… 简答：请观察下图，你能从中提取哪些信息。 (1)从水徽的意义说明：如人类应爱惜水、保护水、节约水 (2)从水的二次使用说明：如生活中水可循环利用 (3)从水的污染方面说明：如工业三废等可造成水的污染 (4)从水的再开发角度说明：如淡水资源缺乏，可将海水淡化解决 用氧气的性质解释一些常见的现象： 物质在空气中燃烧（氧气中更旺） 动植物的呼吸（急救、抢救病人） 食物的腐烂 酒和醋的酿造 农家肥的腐熟 金属生锈 用二氧化碳的性质解释一些常见的现象： 灭火（阶梯状蜡烛自下而上依次熄灭） 在密闭容器中小虫等死亡 教室应注意开窗通风 人工降雨 温室现象 汽水升温或减压有气泡逸出 舞台舞美效果 石灰水、氢氧化钠等变质 石蕊试液变色 例如：二氧化碳的奥秘 金属的物理特征 有金属光泽 能导电 能导热 有延展性 …… 某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的 A、延展性 B、导电性 C、弹性 D、导热性 用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象： 食醋等食品有酸味 食物消化 金属表面除锈 大理石地面、建筑物被腐蚀 皮肤、衣物等被腐蚀 化学试剂的保存（密封）、变质 土壤酸碱性的调节 油污洗涤 工厂废水、废气的处理 治疗胃病、皮肤肿痛等 化肥的合理使用 鉴别下列各组物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是 A．C2H5OH和NaCl溶液（闻气味） B．NaOH溶液和稀H2SO4（酚酞试液） C．Ca(OH)2溶液和NaOH溶液（稀盐酸） D．KMnO4和KC