“六步教学法”实施的必要性及怎样避免其流于形式.docVIP

“六步教学法”实施的必要性及怎样避免其流于形式 　　摘 要：课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代教学的趋势。故而说“六步教学法”是大势所趋。教育改革的本质是为了适应社会发展，为了培养出更多的人才。我们在学习贯彻新的教学方法时，不能忘本。我们的课堂理念是让学生成长，而不是花哨的展示。所以在学习新的教学理念时，教师首先要做到融会贯通。 　　关键词：“六步教学法”的必然性；如何避免“六步教学法”流于形式 　　一、“六步教学法”的必然性 　　从国家实施素质教育至今，广大教育工作者一直在围绕教育观念、教育体制、教学方式、教学内容等进行优化改革，但是教育教学现状与社会政治经济发展以及学生综合素质培养之间的矛盾依然存在。教材以及教学内容与社会脱节的现象亟待解决。课业负担沉重、学生厌学等问题突出。教师无法从作业、考试中解脱出来，对学生心理健康等问题力不从心。在这种情况下，我们必须将师生都从呆板繁冗的课堂教学中解脱出来，以课堂教学改革为目标，继续深化教育教学改革，逐步健全适应素质教育要求的教育教学体制。 　　在这种浪潮下，魏书生老师通过自己教学中不断地尝试、探索，总结出一种合理、有效的教学方法，包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即“六步课堂教学法”。“定向”是