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中小学体育与健康课程运动技能学习评价现状调查 　　摘 要 运动技能学习评价是中小学体育与健康课程学习评价的基础内容之一，也是运动参与、身体健康、心理健康与社会适应三方面评价内容的载体。本文通过对一线教师的调查，对中小学体育与健康课程运动技能学习评价的认识、实施、满意度进行了分析。 　　关键词 中小学 运动技能 学习评价 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 　　体育课程标准改革以来，关于运动技能学习的评价一直是广大基层教育工作者最为关注和担忧的方面之一。按照传统的评价要求，运动技能学习评价通常是遵循国家颁布的教育大纲的指导来进行操作的。由于对原有评价体系的长期依赖，基层体育教师面对新的评价理念，在体育课程评价的实施过程中，难免会遇到问题或困惑。而且，随着体育课程标准改革的进一步深化，问题和矛盾也就会越发的突出。 　　1教师对运动技能学习评价的认识 　　一线教师对运动技能学习评价在学习评价中地位的重要性有着高度一致的认可。这与课在中小学长期作为单纯运动技能性教学的传统有很大的关系。如果从该角度来看，这种运动技能学习评价集中倾向性的选择实则是一把无形的双刃剑。一方面，重视运动技能学习固然重要；另一方面，对运动技能的足够重视却因此忽略了其他领域或是运动技能领域内其他方面的学习。运动技能学习领域中的运动知识、安全意识同样是重要的学习内容，这两者与掌握运动技能一起，如