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中美高校新生入学教育模式比较研究 　　摘 要：美国的新生入学教育开始较早，入学教育工作无论是从理论上还是实践上都值得借鉴，本文旨在通过对中美两国的入学教育对比，分析我国高校新生入学教育存在的问题，创新性的提出我国高校新生入学教育新模式。 　　关键词：入学教育；美国；新模式 　　中图分类号：G53/57 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-06-0135-02 　　新生入学教育是高校学生管理的重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分，帮助新生尽快了解、认识和适应大学生活，提高参与校园活动的积极性，尽快融入新的学习生活，具有非常重要的意义。 　　一、入学教育的涵义 　　我国对新生入学教育研究起步较晚，因此对入学教育概念的界定也不尽相同，综合各方面的观点，认定为：高校新生入学教育是指高校针对学生特点和教育要求，组织相关部门和人员对学生进行大学适应性教育，引导新生尽快适应和完成人生发展阶段的转换，清楚了解大学的学习生活要求和变化，树立新的奋斗目标，从而实现从中学生到大学生角色转变的全部实践活动。[1] 　　美国的入学教育，也称为新生体验计划，它包含发展智力和学习的能力；开拓和保持良好的人际关系；探索自身的定位、身份、个性的发展；为将来的工作、职业做决定；保持身心的健康和生活的品质；考虑、顾及精神生活或信仰方面的事情；发展对多元文化的认识；发展公民