为社会培养明日的合格公民.docVIP

为社会培养明日的合格公民 　　任何一种文化都是由显性形态要素和隐性形态要素交织而成，班级文化也含有这两种要素。班级作为学校的一个个组成单位，就像一个个小“社区”，在培养学生的公民素养方面具有独特的优势。通过五年的实践与研究，湖南省长沙市开福区三角塘小学初步探索出了一套以班级特色文化为载体，培养合格小公民的有效途径。 　　班级精神 　　班级的精神文化是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映。班级精神文化对启迪学生的规则与法治意识、道德与文明意识、自由与民主意识、爱国与民族意识等公民意识具有重要作用。 　　选择班级精神文化特色 新生入班，班主任根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历和班主任的优势等，先由学生提出自己对班级建设包括同学关系、课间活动、学习目标等各个方面的期待与设想，师生民主讨论，选择确定本班文化特色。如五（1）班将班级精神文化定位为：“遵守公德，学会思辨，做最好的自己！” 　　制定班级精神文化建设目标 围绕班级文化特色，以小组为单位，在老师指导下，共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级精神文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。如五（1）班将班级精神文化建设的目标具体化为：做一个遵守公共秩序、维护社会公德，有同理心、有规则意识的人！做一个能独立思考、善于思考，有主见、有辨别能力的人！做一个追求卓越、永不满足，