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《价值判断与价值选择》教学设计《价值判断与价值选择》《价值判断与价值选择》《价值判断与价值选择》?价值判断与价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，评价历史和现实的价值观念，应考虑当时的条件、背景，具体问题具体分析，同时要与时俱进。 ★情境三：四人遇大雪，避于庙中有人提单对雪咏诗： （秀才）大雪纷纷落下， （官员）那是皇家瑞气。 （财主）下它三年何妨， （乞丐）放的全是臭屁！ 问题四：为什么同时同地的人会有不同的价值判断与选择？ （设计意图：让学生分析比较秀才、官员、财主和乞丐四人对下大雪的不同看法和评价，理解价值判断与价值选择的阶级性。） 学生回答：略 教师点拨：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断与价值选择也就不同。价值判断与价值选择具有阶级性。 ★情境四：三个人同时看到维纳斯雕像，医生说：“一个残废人！”。老爷爷说“有伤风气！”。艺术家说：“这是一件伟大的艺术品”。 ◆问题五：即使是同一阶层的人，为什么人们的认识角度不同，立场不同，做出的价值判断也会不同？ （设计意图：让学生通过医生、老爷爷、艺术家三人对维纳斯雕像的不同评价，明白价值判断和价值选择具有差异性。） 学生回答：略 教师点拨：人们站在不同的立场上就会做出不同的价值判断和价值选择，因人而异。? 价值判断和价值选择，具有差异性。?那是不是说每个人的价值判断和价值选择都是正确的？我们怎样才能做出正确的价值判断，进行正确的价值选择？（学生分组讨论） 学生小组代表回答：略 教师点拨：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律，选择是否符合最广大人民的根本利益。因此，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 问题六：如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？ 学生回答：略 教师点拨：处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择。当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。 【课堂小结】（先由学生小结，老师根据学生小结的情况做适当补充） 在人一生中，时时刻刻都面临着价值判断与价值选择，只有遵循社会发展规律，站在最广大人民利益的立场上，坚持真理，走历史必由之路，才能过有意义的人生，才能成为一个有益于社会，有益于人民的人！ 【课堂练习】 １.价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（ D ） ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A．①②　　　　B．②③　　　　C．①④　　　　D．②④ 2.同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东的荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。这说明（ A ） A．价值判断总是有主观性的 B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准 C．两种评价都受乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的 D．价值判断有阶级性，蔡襄是奸臣，所以不能客观地看待广东荔枝的价值 3.“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”由此可以看出（ C ） A．在不同的自然条件下，景色是不同的　　 B．价值判断和价值选择具有社会历史性 C．阶级社会中的价值判断与选择与阶级性 D．生活水平和生活方式不同，价值判断和价值选择也就不同 4. 既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论( B ) A.正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴 B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的 ? C.正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性 ? D.错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同； 【课后作业】 1.《全优课堂》P85-87页。 2.预习思考：如何实现你的人生价值？ 【板书设计】 价值判断与价值选择 （1）含义： （2）二者的关系： 1.价值判断与价值选择 ①社会历史性