《惊弓之鸟》学教设计.docVIP

惊弓之鸟 荷塘篁湾中心小学 李志华 教学内容：人教版语文教科书三年级下册 教案背景 1．面向学生：小学???? 学科：语文 2．课时：3．学生课前准备： （1）初读课文，自学生字新词，借助工具书理解由生字组成的词语。 （2） 正确、流利地朗读课文，标出自然段的序号。 （3）了解文意，在感受深刻的地方写简单批注。 （4）查阅有关惊弓之鸟的资料。 成语的背后往往都有一个动人的故事，今天我们就要来学习一篇成语故事——《惊弓之鸟》。看看这则成语故事的背后又讲述一个怎样的动人故事？ 师板书，请生读题。这篇课文语言大多是以更羸与魏王对话的形式出现的，指导好学生读好人物对话并进一步分角色朗读课文这是本文的情感目标。要重指导学生读好两个不同人物的不同语气。让学生找出表示魏王神态的几个关键词，体会人物从怀疑到半信半疑，再到“大吃一惊”的情绪变化，而更羸的语气多为镇定、胸有成竹。让学生练习带着语气自读后，再进行分角色朗读。通过朗读不仅让学生弄清了事情的经过，还深入体会人物的思想感情。存在的不足。（1）情景创设不够，还有一部分学生没有走进文本，学生的学习积极性还没有充分调动起来，课堂显得有些沉闷，发言学生白面不宽。（2）读的还不够落实。很多地方只是让学生个别读、齐读了一下，有些语语气没有读出来