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基于大学生隐私权保护的心理危机干预 　　【摘要】近年来高校大学生心理问题频发且愈演愈烈，心理危机干预工作刻不容缓。在保证大学生隐私权得以维护的前提下，对大学生进行有效的心理危机干预，引导大学生心理向健康态发展，是每个高校教育管理工作者都应引起重视的一项课题。 　　【关键词】隐私权 大学生心理危机 心理危机干预 　　【中图分类号】G448 【文献标识码】A 　　随着社会管理制度与法律规范的日臻完善，国家的各个体系均在规范化运作，高校的教育管理工作也愈见规范化、制度化。近年来，大学生隐私权与高校知情权、管理权之间的矛盾越来越突出。一方面，作为成年被教育者，高校大学生的自我意识和权利意识日益强烈；另一方面，高校大学生作为即将步入社会的人群，了解并引导其心理状况的良性健康发展态势是高校教育管理工作必不可少的一项内容。 　　大学生心理危机的表现 　　近年来高校心理危机事件频发，已引起高校本身与社会各阶层高度关注。大学生心理出现严重问题时，在不可避免地对家庭造成伤害的同时，也引发学校对管理的思考，深入剖析学生出现的心理问题以及其解决办法，不仅可以为学校提供心理健康教育工作的理论依据，从实际效果来看，也能够有效遏止并预防此类不幸事件的发生，更可为提升高校教育教学质量、优化学生管理工作质量做好铺垫工作。 　　学习心理问题。大学生进入高校，从之前的监督式教育方式向大学时期的自助式学习方式转变，一些大学生难以适应学习方式的转变，存在学习心理问题，主要体现在三个方面： 　　第一，逃课旷课，上课积极性低。大学生作为新生进入高校时，最初依然带着高中时期学习的热情与积极性，然而，随着入校时间的增长，部分人因为各种各样的原因逃课旷课，久而久之便厌恶上课，产生抵触情绪。第二，考前突击，考试过程中作弊。大学生学习具有阶段性特点，平时学习放松，不注重知识的巩固积累，到了考试之前开始突击。近年来作弊方式更是花样百出，这种侥幸的学习心理让老师唏嘘不已。第三，专业知识掌握度较低。基于前两点学习心理问题，大学生学习过程中缺少积极性、主动性和目标性，将学习当作任务来应付，导致应该掌握的专业知识储备量不足；而从长远来看，专业知识掌握不足是大学生就业难的一项重要原因，又造成了大学生的就业心理问题。可以看出，大学生心理问题所造成的影响并不仅仅局限于某一个方面，因此进行适当的心理危机干预是很有必要的。 　　人际交往心理问题。大学就是一个小社会，大学生与周围人之间的关系已经不仅仅是单纯的同学关系，“复杂”的人际关系对于大学生的人际交往能力也有更高的要求。然而，当前不少大学生在与人交往的过程中存在不健康的人际交往心理，以下三个方面是大学生中最容易出现的人际交往心理问题： 　　第一，自我感觉过于良好，以自我为中心。大学生因为自身家庭条件优厚、个人条件好等原因可能导致其在人际交往过程中产生过度自信的心理，加上现在大多是独生子女，往往是一个家庭的中心所在，不少大学生难以将自己从家庭的中心角色调整到大学这一群体生活环境的个体角色中，希望周围的人都以自己为中心。当这种以自我为中心的心理得不到周围人的附和，大学生就会衍生出自我怀疑、焦躁等不健康心理，形成恶性循环。第二，自我轻视，怯于与人交往。这种心理就是人们日常所说的自卑心理。部分大学生过分放大别人的优点，轻视自己，忽视了自身的优点和优势，因此怯于与人交往，怯于与人分享自己的内心想法，独来独往，长期下来形成较为孤僻的心理。在现实案例中，心理孤僻的学生对周围环境更为敏感，精神紧张，严重的甚至患上抑郁症，造成不良后果。第三，没有主见，随波逐流，一味听从他人。这种人际交往心理表面上没有什么问题，这种学生在一般人眼中就是“随和”，然而，在现代心理学中，随波逐流也是心理问题之一。存在这类心理的学生经常为了维护和谐的人际关系不断做出让步，甚至降低自己的原则，自我主体意识逐渐淡薄，从长远看不仅制约了学生表达自己的真实想法，还抑制了学生自我优势的发掘与发挥。由于这类学生表面都呈现出一派和谐，毫无纷争的现象，因此当前高校心理危机干预机制并未对这一类心理问题多加重视。 　　消极的就业心理。第一，就业积极性低，不主动找工作。这其中主要有两大类心理问题，一类心理问题是大学生自视过高，未能认清就业形势，期待工作自己找上门来；另一类是由于专业知识掌握度不够，毫无社团及学生组织任职经验，未取得获奖证书及相关必备证书，在找工作方面缺乏信心，认为自己没有就业优势，不想投简历。第二，就业观不正确。高校大学生在就业和择业的过程中不正确的就业观主要有：首先，对工作的期望值过高。大学生在选择工作时，对招聘单位的用人需求了解不够，凭自己平时的经验推断职位的工作内容，当真正进入工作岗位后，发现与自己想象中有很大出入，就产生抵触情绪。其次，抱着“一劳永逸”的心理