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有效开展初中化学实验教学的方法探析 　　【摘要】随着现代教学的不断发展，实验的重要性逐渐为人们所认识，如何提高化学实验教学的有效性，成为值得教师深思的一个重要话题。本文就开展初中化学实验教学的有效方法展开论述。 　　【关键词】初中化学 实验教学 有效性 有效方法 　　实验不仅能够帮助学生有效的进行理论知识点的学习，而且能够有效的帮助学生提升实际操作能力。随着现代教学的不断发展，实验的重要性逐渐为人们所认识，如何提高化学实验教学的有效性，成为众多教师深思的重要话题。本文就开展初中化学实验教学的有效方法展开论述，希望能够对教师的实验教学有一定帮助，同时对学生的化学实验学习也有一定的帮助。 　　一、具备提升实验教学有效性的意识 　　在实际的化学实验教学中，想要通过多种多样教学方法的应用，达到提升实验教学有效性的目的，首先应该提升教师提升实验教学有效性的意识，这样教师在实际的教学中才能积极的将多种多样的方法运用于实验教学，进而达到良好的教学目标。现代教学要求提高课堂教学的有效性，然而在进行实验教学的过程中，教师可能还没有提高效率的意识，因为很多初中化学教师认为化学实验课堂教学与理论知识的教学存在较大的差异性。为了使初中化学教师在实验教学的过程中，能够积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，应该首先提升教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学的意识，进而才能通过多种方法的应用达到提升化学课堂教学有效性的目的。 　　二、合理利用化学实验器材 　　实验教学与一般理论课教学存在的一个明显区别，就是必须以实验器材为依托，学生只有在一定实验器材的辅助下，实验活动才能有效的开展，而目前初中化学教学在提高实验教学有效性的过程中，一个应该引起重视的环节，就是对实验器材进行有效应用。目前初中化学实验存在的一个问题是实验器材难以满足学生实验的要求，如果没有实验器材作保障，实验的效率自然难以得到有效提升。作为一名初中化学教师，在实验器材难以满足学生实验要求的情况下，想要有效展开实验教学活动就需要采取一定的措施，使既有的实验器材得到有效应用。 　　例如：教师可以将学生划分成不同的小组，需要通过学生之间的合作来完成的实验活动，教师就可以组织学生通过合作的形式展开实验活动，使每个学生都有参与的机会，使实验活动顺利而有效的开展。对于需要每个学生都进行亲自操作的实验，教师可以让小组成员分批到实验室操作，为每个学生都提供进行亲自体会与操作的机会。在实际的教学中还有很多方法与技巧，能够使实验器材紧张的情况得到缓解，教师在教学实践中还要积极归纳总结出更多有助于使实验器材得到有效应用的方法，使学生获得更多的操作机会，进而达到提高实验教学有效性的目的。 　　三、趣味教学法 　　在提高初中化学实验教学有效性的过程中，教师还要采取有效措施提高教学的趣味性，将趣味教学法与课堂教学结合起来。由于初中学生刚刚接触到化学实验学习，因此学生对实验课表现出较大的兴趣与激情，这使得一些教师认为，在进行实验教学的过程中没有必要提高课堂教学的趣味性，实验教学本身就能够调动学生极大的学习兴趣。通过大量的教学实践表明，教师的这种认识是存在一定的偏差的，学生在刚刚接触到化学实验教学时，由于好奇对实验教学表现出极大的兴趣，而随着学生好奇心的减弱，如果教师不采用有效的措施调动学生的学习兴趣，学生的对化学实验学习的兴趣将会呈现递减趋势。那么在实验教学的过程中，教师该如何将趣味教学法与实验教学有效结合起来呢？ 　　为了有效提升实验教学的趣味性，教师在实际的教学过程中要提高实验本身的趣味性。例如：教师在指导学生开展实验的过程中，可以结合实际的实验情况提出一些问题，通过引导学生思考、观察，使学感受到实验的乐趣。又例如：教师也可以通过将一些初中学生感兴趣的话题与课堂教学结合起来的方法，提高课堂教学的趣味性。总之，在实际的教学过程中能够激发学生学习兴趣的方法与技巧有很多种，教师在实际的教学中一方面要引起足够的重视，另一方面要积极的将有助于调动课堂教学趣味性的方法与课堂教学有效结合起来。 　　四、对学生进行有效指导 　　为了帮助初中学生更好的进行实验学习，同时也为了更好的提升初中化学实验教学的有效性，教师在学生实验的过程中还应该能够对学生进行有效的指导。实验是将理论知识与实际操作有效结合起来的重要途径，在实验的过程中为了切实发挥实验的作用，教师在实际的教学中既要能够对学生进行有效的实验教学，同时还要注重发挥学生在实验过程中的主体作用，使学生通过个人的努力积极进行实验操作活动。为了使学生的自主实验活动更加有效的开展，教师要掌握对学生进行指导的有效方法。 　　教师在对学生进行实验演示之后，要鼓励学生进行亲自操作，当然，学生在进行亲自操作的过程中会遇到很多简单的或者复杂的问题，此时教师要做的不