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关于国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题 《关于构建我国教育技术学体系的研究》的结题报告 课题负责人 张恩成 课题的审批及立项 2002.4.19根据中国电化教育协会，关于组织教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题申报工作的通知（教电协 [2002] 03）精神，我们成立了课题组。遵循子课题研究的方向，确定了子课题的名称为《关于构建我国教育技术学体系的研究》。 2002.3填写了全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题申请·评审书（AYA010034），课题类别为 B类。 2002.6.30获得中国电化教育协会“关于下达全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题立乡项的通知”教协科[2002] B 015号，内容为：“张恩成同志：经总课题专家组评审，您申报的子课题《关于构建我国教育技术学体系的研究》，符合条件，同意立项。” 总课题批准单位：全国教育科学规划领导小组办公室 总课题名称：信息化进程中的教育技术发展研究 总课题类别：国家重点课题 总课题批准号：AYA 010034 4、2002.7.27参加了在长春净月潭举行的子课题开题会，并对课题设计进行了论证。 5、2003.9.10 接到总课题组“关于国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》中期检查评估的通知（教技协[2003] 08 号）填写自评报告，并于2003.10.24——27去上海参加子课题培训班、接受总课题组中期评估。 6、2003.11.25接到子课题中期检查评估结果的通知：“经总课题组评议，你们承担的子课题《关于构建我国教育技术学体系的研究》已获通过，可以继续开展研究。” 预期目标完成情况 课题的研究过程，经历了选题、假设、分析、结论四个阶段。通过实践、调查、分析最后得出最终研究成果。 所作的工作包括： 1、总结回顾了20年来在高师院校研究生、本、专科及教育技术公选课的教学经验；搜集、研究了近年来国内外有关教育技术的论著、文章如： [美]罗伯特·M·加涅主编 《教育技术学基础》 谢新观 主编 《教育技术——迈向21世纪教育的选择》 韦 玉 主编 《实施科教兴国战略 加快教育信息化建设》 [美]托马斯·H·达文波特 著 《把握e时代》 杨改学 主编 《九个人口大国远程教育发展及未来规划》 高利明 主编 《现代教育技术——通向未来教育之桥》 祝智庭 主编 《现代教育技术——走进信息化教育》 尹俊华 主编 《教育技术学导论》 王铁军 著 《教育现代化论纲》等。以及 《电化教育研究》、《中国电化教育》等专业杂志。 2、认真研究了： 清华大学教育技术学硕士研究生培养基本要求和教学计划 河北大学教育科学学院教育技术学专业教学计划 华中师范大学教育技术学专业教学计划 山西师范大学教育技术学专业教学计划 宁波师范大学教育技术学专业教学计划 西北师范大学教育技术学专业教学计划 曲阜师范大学教育技术学专业教学计划 浙江工业大学教育技术学专业教学计划 内蒙师范学院教育技术学专业教学计划 湖北师范学院教育技术学专业教学计划 雁北师范学院教育技术学专业教学计划 临沂师范学院教育技术学专业教学计划 常州职业技术师范学院教育技术学专业教学计划 广西师范大学教育技术学专业教学计划 贵州师范大学教育技术学专业教学计划 河南师范大学教育技术学专业教学计划 天津师范大学教育技术学专业教学计划 湖南师范大学教育技术学专业教学计划 西南师范大学教育技术学专业教学计划 沈阳师范学院教育技术学专业教学计划 淮阴师范学院教育技术学专业教学计划 广东职业技术师范学院教育技术学专业教学计划 河北职业技术师范学院教育技术学专业教学计划 苏州科技学院教育技术学专业教学计划等20多所不同高等学校教学计划，具有一定的代表性。 研究层次 分三个层次进行研究： （1）确定体系的构成要素即一级目录，共由七个部分构成，囊括了教育技术的所有领域。 ⅰ、教育技术学的理论体系 ⅱ、教育技术学的技术体系 ⅲ、教育技术学的课程体系 ⅳ、教育技术学的制作体系 ⅴ、教育技术学的研究体系 ⅵ、教育技术学的管理体系 ⅶ、教育技术学的评估体系 （2）确定了各个体系的二级子目录体系 （3）确定三级子目录体系（略） 相关研究成果 理论研究性文章 1、《教育技术领域的名词、概念、秩序》（02.8省二） 2、《对教育技术导论内容及观点的商榷》（02.1学报） 3、《公选电教课学科整合总体方略》（04.7 国际论文集 一等） 4、《教育技术学体系论纲》（04.3 现代教育科技 2期） 5、《高校信息技术课的开设势在必行》（02.8省二）等。