1十三五数字化校园建设规划编写体例.docVIP

“十三五”数字化校园建设规划 编制部门： 一、现状分析与形势研判 （一）“十二五”发展情况 （二）优势与不足 （三）机遇与挑战 二、“十三五”发展的指导思想和发展目标 （一）指导思想 （二）总体目标 （三）具体目标 三、“十三五”发展重点任务 （一）任务一 1.建设思路 2.建设内容 3．建设经费预算 （二）任务二 1.建设思路 2.建设内容 3．建设经费预算 …… 四、保障措施 五、可行性分析与经费预算 各部门编制规划时请参考：教育部《职业院校数字校园建设规范》 /srcsite/A07/moe_967/s3054/201501/189492.html 数字校园是指以网络为基础，利用信息技术将学校的主要信息资源数字化，并实现网络化的信息产生、管理、传播和使用方式，从而形成信息化、智能化的校园环境，其内涵为： 良好的网络、通讯和信息技术的普及应用是建设数字校园环境的基础； 基于网络的数字化信息与知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的基本特征； 数字化与网络化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务、学校文化生活以及对外服务等各个方面； 根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式, 促进职业教育教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。 数字校园对职业教育的意义 信息技术改变了人类的工作和学习方式，并赋予职业和职业教育新的内涵和要求。一方面，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，而且一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就依赖以互联网为核心的信息技术；另一方面，由于信息化技术方法与手段的深入使用，职业教育的办学模式和教学模式也将随之发生革命性变革。 数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生在校园内的教室、实验室、实训室等传统教学环境和校园外的工厂、车间、宾馆、医院等职业活动场所中，也发生在基于信息技术的网络空间中。依托数字校园，构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式，是提高职业教育人才培养质量，建立现代职业教育体系的重要途径和方向。 数字校园对职业院校的作用 有利于人才培养质量的提高 构建人人互通的数字化学习空间，推动教学模式变革，提高人才培养质量，体现在： 支持教师面向校内开展混合式教学，提高教学质量，面向校外提供在线教学，服务企业培训和终身学习； 促进优质教育资源的交流与共享，支持教师利用信息技术开展教学，提高教学的效益和质量； 开展虚拟仿真实训，既可以使学生达到实际操作训练教学导训的目的，又可以大幅度减少昂贵设备的投入，减少实操耗材，提升实操实训安全系数，有利于培养学生岗位职业技能； 引导学生适应信息化环境，提高数字时代所需的信息化思维能力，养成信息化行为方式，了解信息化交往规则，发展信息化职业能力。 有利于教师教研科研和双师素质提升 搭建在线协同工作平台，提升教研科研与双师素质和能力，体现在： 支持教师网络研修，提供在线培训，支持教师足不出校即可远程进修，开展终身学习，保证专业能力与双师素质的可持续发展； 支持在线教研科研，提高研究效率，加速科技创新的步伐，提升职业院校自主创新的能力； 构建在线协同机制，支持职业院校与企业、政府和其它院校开展协同创新，促进产、学、研一体化。 有利于管理效率和决策水平的提高 提供信息和数据的集成和分析服务，有利于管理效率和决策水平的提高，体现在： 促进校务实现全流程管理，面向师生员工提供一站式校务管理服务，提高服务水平和效率； 整合各种分散应用系统，实现统一身份认证，建成学校公共数据库，打破因不同管理软件而形成的“信息孤岛”，实现各类基础数据的共享和交换； 支持网上协同办公，促进决策信息和反馈信息快速在决策层与执行层之间流动，实现扁平化管理，促进校务公开。 有利于校园公共服务和文化生活品质的提升 搭建虚拟校园社区，提升校园文化生活品质，促进优秀文化的传承，体现在： 支持学生组成网上社区，鼓励学生反思并分享不同的观点，倡导师生平等，创设开放、民主的文化； 提供网络公共服务和正版软件服务，营造诚信和自律的文化氛围； 汇聚互联网上的数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等，发展师生人文素养； 引入数字化生活、医疗、娱乐、保安等服务，提升校园公共服务水平。 有利于推动职业院校教学服务对社会开放 建设职业院校数字化社会服务体系，推动职业院校对社会开放，体现在： 支持职业教育与产业紧密结合，促进行业企业参与职业院校的教育教学，或者职业院校开办特色专业产业，相互支持，相互促进，集人才培养、科学研究、技术服务于一体； 支持职业院校优质特色教育资源突破校园界限，服务更大范围的职业群体，促进本行业本地区终身学习体系和学