小学科学学科抽测的启示.ppt

小学科学学科抽测的启示 义乌市研修院 朱小平 ２０１3 年３月 规范、创新、深化 规范是高效课堂的基础 创新是高效课堂的动力 深化是高效课堂可持续发展的需要 一、高效课堂深化年的要求 （一）深化德育方式的改革，激发师生教与学的积极性 一是要转变学校管理理念 要加强教师团队建设 二是要创新德育渗透的方式 要让老师和学生在潜移默化中受到教育 三是要丰富校园的活动 大力倡导学校自己的科技节 （二）深化备课形式的改革，把辩课结合到备课过程中 把辩课与备课过程结合起来 明确年段特点，把握单元重点，优化教学方法 要加强平时的听课检查指导 听课与检查备课笔记结合起来 备课有一定的提前量 （三）深化半小时课堂的改革，把改变学习方式作为突破口 要在课堂中激发学生自主学习的积极性 要积极探索小组合作学习的方式与方法 要积极尝试探究学习 （四）深化作业评价改革，切实减轻学生课业负担 首先，要优化课堂作业的设计 其次，要大胆尝试家庭作业形式的改革 再次，学校要深化考试改革 （五）深化小班化教学改革，提升农村山区学校教学质量 一是成立小班化教学联盟 二是转变小班化管理模式 三是转变小班化教学方式 二、上学期抽测科学学科质量分析 （一）检测目的 对科学学科学生必须具备的科学素养：科学知识，科学技能，科学方法，科学过程（包括科学探究与科学实验、科学实践等），知识运用与思维方法，五个方面进行比较系统的检测。 五上科学双向细目表（选） 五上科学双向细目表（选） 五上科学双向细目表（选） 五上科学双向细目表（选） （二）命题预设 考查内容： 第一单元：《生物与环境》（生物领域），6题；第二单元：《光》（物理领域），5题； 第三单元：《地球表面及其变化》 （地理领域），5题； 第四单元：《运动和力》（物理领域），4题。 估计时间： 完成全卷时间20—25分钟左右。 命题难度预设 （三）试题内容 （四）检测分析 平均分分布情况 各类学校平均分分布情况 专职新教师成绩分析 试题得分情况 试题得分情况 3.典型错误分析 97.假定在一个由草、兔、狐、狼组成相对封闭的生 态系统中，把狼杀绝，狐的数量将 A．持续上升 B．上升后下降 C．下降后上升 D．保持相对稳定 本题是书本18页讨论三个实例中的第一例改进题。 本题得分率相差十分悬殊，中间学校得分率仅仅只有0.20，一些学校得分率不到0.10。 一些学校得分率不到0.10。本题是书本18页讨论三个实例中的第一例改进题。导致错误率很高的原因：一方面是对生态平衡、生态失衡的课堂教学目标不到位，甚至有些教师教学发生错误——误认为持续上升；另一方面，本题具有一定的迷惑性，需要学生逻辑思维。 3.典型错误分析 92.如右图，在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保 持吸水纸右端湿润（定时用滴管加水）。四 天后，提起一层吸水纸，观察到根 A ．向左生长 B．向右生长 C．向下生长 D．随意生长 本题题干与教材第8页一字不落的教师演示，实验需要间隔3-5天，书上没有观察结果（科学大多数探究没有结果）。答案在教师用书第16页，明确指出：“这个实验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的能力。”由于部分科学教师备课不认真，考后自己教给学生“植物生长需要水分”，导致许多失分严重，远远低于预计，大多数学校得分率低于0.6，四分之一低于0.3。 3.典型错误分析 95．诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响高山上桃花迟开的主要原因是 A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 本题是科学拓展实践题。科学拓展实践实际上实践作业，占有相当的比例，尤其是生物部分。由于很多教师占有嘴上布置，今后上课早就把实践作业抛在“九霄云外”，违背了科学教学原则与小学科学常规。导致各校悬殊很大，普遍较差，一半以上学校得分率低于0.5。 3.典型错误分析 100．以下没有利用反光原理的是 A