小学语文教学《听听秋的声音》三上.pptx

人教版小学语文第五册第三单元12 ﹡听听，秋的声音考考你：略读课文学习方法——三读法是什么？一读提示：明要求二读课文：解疑难三读词句：品语言一读提示：明要求 默读“自读提示框”，思考：“自读提示”提出了哪几个学习要求？1、有感情地朗读全诗；2、边读边展开想象，把读后的体会和同学交流；3、有兴趣可以接着写几句。二读课文：解疑难找一找：秋的声音你从同学的朗读中，听到了秋天里的哪些声音？黄叶的“刷刷声”蟋蟀的“ 声”大雁的“叮咛声”秋风的“歌吟声”二读课文：解疑难告别道别歌吟（yín）歌韵（yùn）叮(dīng)咛(níng) 嘱咐掠（lüè)过吹过裂开绽开（ zhàn） 品一品：秋的声音（四人学习小组合作学习）（1）轮读课文，比一比谁最有感情；（2）交流：展开想象，把你的朗读体会和大家说一说。展示、交流：①有感情地朗读展示；黄叶的道别② 想象体会：一片片黄叶依依不舍地离开了大树妈妈的怀抱，它们会怎样和大树妈妈道别，会说些什么呢？听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。展示、交流：①有感情地朗读展示；蟋蟀的告别② 想象体会：蟋蟀振动翅膀要去哪里呢？它会怎样来和阳台告别呢？听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“ ”， 是和阳台告别的歌韵。展示、交流：大雁的叮咛，秋风的歌吟：①有感情地朗读展示；② 想象体会：大雁临行前会洒下怎样的叮咛声呢？秋风又会唱起怎样的丰收歌呢？一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音还在哪里停留了呢？你能找到它们吗？ 秋的声音， 在 在 在 在秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。三读词句：品语言 说一说：秋的声音小小侦探：快来找找课文的一二节在语言、结构上有什么特点没有？ 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“ 瞿瞿 ”，是和阳台告别的歌韵。都是以相同的语句“听听，秋的声音”开头，中间都用到了拟声词对声音进行模拟，最后点名声音的发出者和对象。 学以致用听听，秋的声音，（ ）， （ ），是（ ）。?听听，?秋的声音，?（ ）， （ ），是（ ）。稻谷农民伯伯听听，秋的声音，?稻谷（摇摇身子）， （ “飒sà飒” ），（和大地母亲告别的舞姿）。?听听，?秋的声音，? 农民伯伯（笑了）， （“哈哈”），是（今年又是丰收年）。听听，秋的声音，花枝（ ），（ ），是（ ）。听听，秋的声音，蝉（ ），（ ）。是（ ）。听听，秋的声音，花枝（扭扭腰身），（“沙沙”），是（和花瓣告别的话音）。听听，秋的声音，蝉（振动翅膀），（“知了，知了”）。是（和大树告别的歌韵）。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的 声音。作业小超市1、我是朗诵家：我能读出“秋的声音”；2、我是小画家：我能画出“秋的声音”；3、我是小作家：我能写出“秋的声音”。