小组演讲PPT模板：知行关系.pptxVIP

目前的一般角度： “知”就是认识 “行”就是实践。知行关系，是中国哲学思想中的特殊问题。从先秦到当代，哲学家对于知与行之先后、轻重、难易，各有所辩难，知行必须合一，却不言自明。程颐认为应该始终把认识封建道德义理放在第一位，只要有了知，行是自然而然的。他举例说，譬如有人要去京师，必须知道出什么门,走什么路,否则便去不了。程颐朱熹继承和发展了程颐的这种观点，认为学问不外乎致知、力行两件事。他经常知行并提，强调两者不可偏废。但要究问知行先后，他则说“当以致知为先”。朱熹—— 论轻重，行为重在以知为先的同时，就知行轻重关系而言，行为重。朱熹曾说，仅仅有知是不够的，要把知落实在行动上。按照朱熹的说法，力行是明理之终。基于这一理解，朱熹进而指出，只有经过行，才可使知更真切、更深刻。朱熹孙中山提出：“行之非艰，而知之惟艰” 。他还以美国革命和日本维新为例，进一步指出：如果有了“真知”的指导，“则行之决无所难”。据此，他认为，只要我们能毅然打破“知之非艰，行之惟艰”的迷信，努力以赴，夺取革命胜利“诚有如反掌之易也”。（3）大学生应当提升自己综合能力,学生拓展知识视野,完善知识结构,锻炼培养适应生存需要的实践能力.学生做一个德才兼备、文化修养和指示层次能够符合当代大学生身份的高素质人才。（2）学生用更为豁达的心态和更为长远的眼光来对待事物,从而能够拥有更为过硬的心理素质,对其将来的人生发展和规划也能够起到积极作用。（1）当代大学生应当提升自身思想境界和精神层次,从而提高对于新问题、新知识的看法和理解,用更为开阔的视野去融入大学,去面向社会。