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預測 ＋ 連結 ＋ 摘要 ＋ 推論 ＋ 心智圖 ＋ 合作學習　 ?　能力提升 國語課扎實的閱讀理解訓練 寫作課自由自在的體驗創作 閱讀課天馬行空的討論發表 在我們的教室裡，讀跟寫永遠都是最開心的一件事！ 分分秒秒 合作學習 踏踏實實小書創作 點點滴滴記錄生活 時時刻刻品格教育 教學實例 具體分享 教學實例 具體分享 品格 教育 從心底感動 多聊書 多玩書 不要整天寫心得 品格 教育 從心底感動 多聊書 多玩書 不要整天寫心得 教學實例 具體分享 五感教學 探訪校園 四格漫畫+故事改編 小故事大啟事 寫作素材+資訊應用 比讀書 更重要的事 正向引導+童詩應用 我的自述詩 心智圖+畫畫排說寫 讀報教學 我們這一個芭樂班 是我的驕傲 打破迷思 這樣教閱讀，課會上不完！ 這樣教閱讀，成績怎麼打？ 這樣教閱讀，老師會累死。 當　資深班導 變身 菜鳥圖書教師 過去是見山是山 一度是見山不是山 現在見山有點像山 未來？ 反芻與精進 　 一、曾經是導師的主場優勢 二、圖書館與圖書館教師的角色定位 三、閱讀課程在學校本位課程裡的意義 重新定位與強化圖書館在課程中的角色 主動提供教師閱讀教學的資源與支援 行動一：深化校本閱讀課程，讓導師發揮主場優勢 行動四：強化圖書教師角色，讓種子入班協同發芽 行動二：活化校園閱讀空間，讓閱讀氛圍無所不在 行動三：整合校園內外資源，圖書館領航校園閱