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生态学视角下高中英语课堂教学探讨 　　【摘要】随着新课改的深入，新课改的教学理念越来越深入到教师的教学课堂中。传统的教学模式已经不能适应现代教育体系的发展，所以很多高中英语教师越来越注重生态课堂的创建。本文从高中英语课堂教学的现状和高中英语生态课堂的构建两个方面内容阐述了生态学在教学课堂中的重要作用，并提出了构建高中英语生态课堂的策略，从而得出了生态学教学课堂能够提高学生学习效率的结论。 　　【关键词】生态学视角 高中英语 课堂 　　生态学引入教学课堂是新课改以学生为本、培养学生综合应用能力的教学理念深入推行的必然结果，它在一定程度上能够充分发挥学生的主观能动性和培养学生的自主学习能力，所以高中英语教师应该采用合理的教学方式，把生态学融入英语课堂，从而实现提高教师教学效率的教学目标。 　　一、高中英语教学课堂的现状 　　高中阶段的学生学习任务很重，而且时间也很紧迫，所以很多教师在教学课堂上总是习惯灌输知识的教学模式。这就使得高中教学课堂出现无法突出学生主体地位、无法明确教学目标的问题。 　　由于长期受到应试教育的影响，教师和学生都习惯了教师讲授、学生被动学习的教学模式，但是从多年的教学实践情况来看，这种教学模式不仅无法突出学生的主体地位，还不能激发学生的学习兴趣，尤其在教学评价以测试为主的背景下，学生更提不起学习英语的兴趣。而且教师在教学备课时，已经习惯以英语教