素质教育背景下班主任工作的策略与方法.docVIP

素质教育背景下班主任工作的策略与方法 　　【摘 要】素质教育背景下，为了学生的健康成长与全面发展，为提高班主任在工作中的引领与感召、教化等作用，笔者认为应做到改变教育观念、用身正为范的道德素质感召学生、采取灵活多样的班级管理方式、加强学生人格素质方面的教育与培养与建立激励机制。 　　【关键词】班主任工作；素质教育；策略；方法 　　前言 　　班主任作为班级的管理者和组织者，对学生学习习惯的养成和思想道德素质的培养起到很重要的作用，好的班主任会成为家庭和学校之间的良好沟通纽带，初中班主任更是在青少年成长道路上重要的导航者和领路人。素质教育的实质就是以提高全民族素质为目标，使每一名学生主动地、自主地成长，使每一名学生在各自不同的基础上有不同程度的进步。 班级是学校教育教学的基本单位，班主任既是学生学习的组织者、引导者，又是课堂教学的实践者， 在素质教育的逐步实施中起着举足轻重的作用。笔者根据自己多班主任工作所积累起来的心得体验为基础，通过学习与借鉴特任成功经验，从以下几个方面分析与探讨班主任在实施素质教育的背景下，进行有效管理班级策略与方法。 　　一、改变教育观念 　　众所周知，应试教育与素质教育是两种截然不同的教育观念。应试教育是面向少数学生，为了提高升学率而追求高分数。素质教育是面向全体学生，促进学生德智体全面发展的和谐教育。从应试教育到素质教育是一种教育观念上的