高考第二轮化学第18课时---实验设计与评价课件精品.ppt

【例3】 某课外活动小组学生模拟呼吸面具中的原理(过氧化钠与潮湿二氧化碳反应)，设计用下列仪器，如图所示来制取氧气并测量氧气的体积。 上图中量气装置E是由甲、乙两根玻璃管组成，它们用橡皮管连通，并装入适量水，甲管有刻度(0～50毫升)，供量气用；乙管可上下移动，以调节液面高低。 实验室可供选用的药品还有：稀硫酸、盐酸、过氧化钠、碳酸钠、大理石、水。 试回答： (1)上述装置的连接顺序是(填各接口的编号，其中连接胶管及夹持装置均省略)_____________ _______________________。 (2)装置C中放入的反应物是_____和_____。 (3)装置A的作用是__________________； 装置B的作用是_________________________。 (4)为了较准确地测量氧气的体积，除了必须检查整个装置的气密性之外，在读取反应前后甲管中液面的读数，求其差值的过程中，应注意______和______(填写字母编号)。 a．视线与凹液面最低处相平 b．等待片刻，待乙管中液面不再上升时，立刻读数 c．读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平 d．读数时不一定使甲、乙两管液面相平 解析：本题的要求是用过氧化钠与潮湿的CO2反应来制取O2并测其体积，要准确测量其体积，就要对生成的O2进行提纯。根据题目提供的装置，制取CO2用装置C。该装置与启普发生器的原理相当，用大理石和盐酸反应制取CO2，会有HCl气体杂质，可用B装置除去。CO2与Na2O2反应后还会有未反应CO2混在O2中，可用A装置除去。最后将纯净的O2通入E装置的甲管中测量体积。装置的连接顺序是C→B→D→A→E，再根据装置顺序确定导气管的连接顺序。读数时，应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平，再读取视线与甲管中凹液面最低点相平的刻度。 答案：(1)⑤③④⑥⑦②①⑧(⑥、⑦可颠倒)　 (2)大理石　盐酸　 (3)吸收混在O2中未反应的CO2　吸收CO2中混有的HCl 　 (4) a　c 本课件主要使用工具为Office2003，Mathtype6.0, 几何画板4.0, Flashplayer10.0 更多信息请登录： · 2011届新课标高中总复习（第2轮） 化学（福建） 专题四 化学实验 一、实验设计与评价内容及要求 实验设计与评价：1·实验内容 2·设计要求 3·设计思路 4·设计程序 5·设计类型  二、实验顺序的合理性 1．仪器的安装顺序一般是“从下到上，从左到右，先内后外，先装后连”。拆卸顺序与此相反。　 　 2.装置图的连接顺序：整套装置的大体连接顺序是制取→除杂→干燥→主体实验→尾气处理。 3．气体的干燥顺序：需收集的气体，经过系列洗气除杂后再干燥、收集，不能干燥后又洗气。需要某气体进行加热反应(如CO、H2与CuO、Fe2O3的反应)时，先干燥再反应。 三、实验安全的可靠性 为使实验安全可靠，要注意以下几个问题。 1．有毒气体的尾气必须处理。通常将H2S、SO2、Cl2、NO2等用水或NaOH溶液吸收，将CO点燃烧掉。 2．易爆气体如H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等点燃之前必须要验纯。 3．用H2、CO还原CuO、Fe2O3等实验，应先通气，等体系内的空气排净后再加热，若先加热后通气可能会发生爆炸事故。 4．加热制取的气体用排水法收集完毕，应先将导气管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入热试管而使试管破裂。 四、创新实验方案设计 1．防止液体倒吸装置的设计 2．防污染安全装置的设计 燃烧式可用于除尾气CO；吸收式可用于除Cl2、H2S等；切断式、漏斗式适用于吸收极易溶于水的气体(如NH3、HBr等)；收集式可用于防止有毒气体进入空气中。 3．常规操作的创新设计 实验时要熟练掌握基本实验操作，但不能墨守成规。如制气体反应遇到分液漏斗滴加液体困难时，可采用图示装置；再如在没有启普发生器时，设计启普发生器原理式反应器。 五、典型题型分析 【例1】某研究性小组借助A～D的仪器装置完成有关实验。 【实验一】收集NO气体。 (1)用装置A收集NO气体，正确的操作是______(填序号)。 a．从①口进气，用排水法集气 b．从①口进气，用排气法集气