ppt课件-第一类设计性研究性物理实验.pptVIP

复旦大学《文科物理实验》教学实践介绍 3．通过实验培养严肃认真、实事求是的科学态度和工作作风，以提高文科学生的科学文化素质。 物理实验是学生在教师指导下独立进行的一种实践活动，因此在实验过程中应当发挥学生的主观能动性，有意识地培养他们的独立工作能力和严谨的工作作风。 利用钢尺的衍射光斑测量激光波长的实验使学生对激光的单色性和反射光栅的衍射原理有了非常深刻的印象 对于一学期总共应完成几个实验及每个实验应完成到什么程度，教师都不作硬性规定而让学生自己考虑决定。 （3）提高了学生的动手动脑能力,激励了他们的创新精神。  普通物理实验的教师普遍反映，选修过“文科物理实验”的学生无论在仪器使用上、独立工作能力上，还是在实验的思路与技巧上，都明显比其他同学强。 Thank You 确定大地的形状 亚里士多德时期，他已经明确提出，大地是一个球体 地球是个球型的证据 人们如果来到海边就能看到地平线本身便是个巨大的圆弧 月食时地球的阴影显然是个圆形 如果一直 朝南走， 熟悉的北 方天空星 座会渐渐 下沉 哈 勃 望远镜 拍 摄 的 地 球 照 片 地球是个球形的直接证据 －天体物理学的观测结果 埃拉托色尼测定地球周长的实验（约公元前300） 问题1：给你一根直杆，你能否测出地球的周长？ 塞恩城 亚历山大城 北回归线 亚历山大城和塞恩城 埃拉托色尼测定地球周长的实验（约公元前300） * 马 世 红 复旦大学物理实验教学中心 2007年08月11日,福建武夷山 OUTLINES 一、引言 二、课程的教学要求 三、课程的特点 四、教学方法和教学效果 五、结束语 六、附录－“文科物理实验”目 录及说明 七、物理实验之美 八、设想和建议 －－ 物理学是当代科学技术的最主要源泉 一、引言 －－ 建立在实验基础上的重要学科 －－物理概念的建立 －－物理规律的发现 －－－基于严格的科学实验 －－通过今后的科学实验来证实。 －－文科物理实验 －－实施综合素质教育的重要基础课程之一 －－体现自然科学教育与人文科学教育融和的一个组成部分。 －－中学时期： 文理分班带来了人才成长中思维的偏颇和综合素质的先天不足 现实情况为： －－大学阶段： 文、理、工、农、医分科办学，学生接受的是过窄的专业教育，又影响了人才的知识结构和思维方式 一、引言 “文科物理实验”作为一门复旦大学的全校公共选修课，其目的在于培养学生、尤其是文科类本科学生的实践能力和创新精神，进而提高学生自身的自然科学素质。 它要求学生在实验室中动脑动手，设计和完成实验，在实践中增长知识、能力和才干。 自1985年开设以来，这门课在教学实践中不断完善、充实、发展、提高,目前已成为一门深受广大学生普遍欢迎的课程。该课程吸引了管理学院、经济学院、国际关系学院、哲学、中文、历史等各文科专业的学生,选修此课的学生比例平均为85%，最多时达到100%。 一、引言 物理实验 旨在帮助学生通过亲手实践，学习探索自然科学现象、规律的思维方式和研究方法 文科物理实验 －－内容上要体现科学性、趣味性和先进性的特点 －－选题上要顾及到一般的物理规律的观测 －－所使用的仪器也是较为简单而基本的 二、课程的教学要求 课程的教学要求是： l. 使文科学生在物理实验的基本知识、基本方法和实验技能诸方面受到初步的科学训练。其中，主要学习如何根据物理实验思想确定合理的实验方案，正确选择和使用基本仪器，掌握一定的物理测量技术和实验方法，能初步掌握对实验数据进行处理(包括有效数字运算，误差分析等)，判断和分析实验结果等。 二、课程的教学要求 二、课程的教学要求 2. 学习用实验方法探求物理规律、观察和分析物理现象，通过实验加深对一些重要的物理规律的认识和理解，并分析实验中存在的问题。 三、课程的特点 与学生必修的传统物理实验课相比，它有以下三个显著特点： 1．与课堂教学结合较紧密，着重对物理现象的观察、分析和研究,帮助学生从实验上深入理解物理规律。 傅科摆的制作与实验,使学生对科里奥利力的存在和特征有了更明确、更深入的理解； 三、课程的特点－－举例说明 三、课程的特点－－举例说明 2．以定性和半定量研究为主，不过分追求测量的准确程度，不要求进行系统的误差分析或不确定度的严格评定。 例如,用压电陶瓷元件测量音叉固有频率的实验，我们让学生自己把压电陶瓷贴在音叉上去测量，贴的位置不同测得的结果