信息化教学说课修改-河北旅游职业学院.pptVIP

设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 调动学习积极性 先面对面建群，雷达加好友，变相考勤。同时带领学生熟悉个人账户应用。及个人账号的拓展应用。过渡到公众号运营。 使学生获得成就感 1.二维码名片的生成 2.秀堂作品展示家乡 3.病毒式营销作业转成二维码并组织投票 4.能力提升：为家乡土特产策划微信营销 5.创办自己的微店 6.微信营销策划 引导自发学习内容 1.从学生手机依赖入手 2.引导正确使用手机 3.先开窍，感兴趣了自主学习 检测评价学习效果 1.二维码名片共享 2.秀堂作业分享微信群 3.病毒式营销作业投票 4.优胜组介绍经验 5.微信营销策划书点评 6.提升训练——微店、微站的运营效果 4 特色创新 Part four 设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 1.以用致学 1.兴趣为师 先做游戏再引发学生自主发现微信其他功能，引发大家思考如何利用这些小模块做营销 2.渴望成就 展示自己的公众号，自己的二维码名片及秀堂作品，让学生体会方便性，渴望自己完成 3.知识储备 多种途径提供学习必备知识储备 4.课后课的提升 单元教学结束后才是真正的开始，让学生复习病毒式营销，完成策划书，同时利用新知识进行二维码生成及朋友圈推广，进行投票，自评的同时锻炼微信推广策划能力。 设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 2.学以致用 微信营销 事件营销 病毒式营销 微博营销 成就感 软文写作 网络沟通 团队合作 社交圈子 公众号推广 IM营销 通过微信营销这一课，不但让学生学习了新的网络营销推广方式，同时也是对之前所学内容的一次大的总结和应用。既复习了已有知识，也增长了新的技能点。 设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 3.边学边用 A D C B 01 手机APP应用 1.利用人人都有的智能手机进行教学 2.引导学生正确应用移动通信工具 3.利用已经普及的APP——微信实现多种教学内容的多端呈现 02 电脑及互联网的应用 1.多媒体课件展示 2.公众平台、秀堂、二维码名片、课件等的制作及由台式机端向移动端的转移 3.微博相关案例共享 4.学院资源共享 04 学新温故，开发资源 1.学习新知识，不忘旧技能 2.环环相扣，不断提升 3.利用信息平台，让学生进行推广练习，推广的恰恰是前面课程完成的内容 4.拓展学生社交圈子，形成就业资源 03 边学边看边用 1.所用信息工具与单元教学内容吻合 2.学生先获得获取信息方式，再进行学习 3.信息获取方式与学习内容一致 4.边学边看边用 5.利用所学知识进行投票拉票的推广 谢谢您的聆听 * * * * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * * 信息化教学设计 河北旅游职业学院 | 商务管理 | 杨振伟 网络营销与策划 3 教学效果 1 设计思路 4 特色创新 2 教学过程 目录 1 设计思路 Part one 设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 课程定位 课程性质 电子商务专业第三学期专业必修课 前导后续课程 承接前导课程，为后续课程做准备 课程目标 培养学生网络营销思维及能力 计算机基础 电子商务概论 市场营销学 图形图像处理 动画设计 网络营销与策划 商务网站构建技术与应用 SEO营销 等 设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 学情分析 高职 活跃 动手 鼓励 高职高专，侧重技能教学 高考、单招、3+2、实验生 课堂气氛好活跃 放开容易，收紧难 讨论积极作业难 成年学生，自尊心强 喜欢鼓励，批评时逆反心理强 追求成就感，渴望被肯定 不爱学理论 动手能力强 有想法没动力 2 教学过程 Part two 1、宏观、微观环境分析 2、网络市场分析 3、网络市场调研 1、网站规划 2、目标市场战略 3、网站策略 1、产品与价格策略 2、渠道与促销策略 3、网络推广方法 1、网络服务概述 2、网络服务的实施与管理 3、网络营销组织 4、网络营销控制与经营风险 市场分析 战略规划 5PS’策略 网络服务、执行与控制 感悟网络营销 网络营销基本知识 微信营销 子任务 教学效果 特色创新 设计思路 教学过程 单元定位 设计思路 教学过程 教学效果 特色创新 * 1.QQ群布置任务 2.公众平台设置 3.二维码名片生成 4.移动画册的制作 课前准备 课堂教学 1.面对面建群（考勤） 2.秀堂作品分享到群（作业）3.公众号运营与管理（组） 4.分享课件（多渠道） 5.已完成作业的投票（提升） 6.思考微信营销策划书撰写 学习结果测试 01 课前准备 1 2 3 4 QQ群布置任务 手机沟通软件的了解 微信常用功能的总结 WPS秀堂作品 二维码名片的制作 微信公众平台 设置自动回复 设置推送