【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.1 静电现象与电荷守恒学业分层测评 沪科版选修3-1.docVIP

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  • 2017-02-06 发布于河北
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【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.1 静电现象与电荷守恒学业分层测评 沪科版选修3-1.doc

【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理 第1章 电荷的相互作用 1.1 静电现象与电荷守恒学业分层测评 沪科版选修3-1.doc

 静电现象与电荷守恒 (建议用时:45分钟) [学业达标] 1.(多选)关于电荷量,以下说法正确的是(  ) A.物体所带的电荷量可以为任意实数 B.物体所带的电荷量只能是某些值 C.物体带正电荷1.6×10-9 C,这是因为失去了1.0×1010个电子 D.物体所带电荷量的最小值为1.6×10-19 C 【解析】 元电荷是最小的电荷量,任何一个带电体的电荷量或者等于e,或者是e的整数倍,不可能为任意实数,故B、C、D正确. 【答案】 BCD 2.(2016·菏泽高二检测)关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是(  ) A.摩擦起电现象使本没有电子和质子的物体中产生了电子和质子 B.两种不同材料的绝缘体互相摩擦后,同时带上等量同种电荷 C.摩擦起电,可能是摩擦时质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显示带正电 【解析】 摩擦起电实质是由于两个物体的原子核对核外电子的约束能力不相同,因而电子可以在物体间转移.若一个物体失去电子,其质子数比电子数多,则物体带正电.若一个物体得到电子,其质子数比电子数少,则物体带负电.使物体带电并不是创造出电荷,A错、D对;B选项中带上的是等量异种电荷,B错;C选项中转移的是“电子”,而不是质子,C错. 【答案】 D 3.如图1-1-9是伏打起电盘示意图,其起电原理是(  )

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