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初中数学教学设与计反思认识不等式
?
☆教学基本信息 课题 浙教版八年级上册第5章第1节认识不等式 作者及工作单位
浙江省嵊州市谷来镇中学 黄铃科 ☆指导思想与理论依据 根据浙江教育出版社八年级上册数学教学参考书所述,本节课的重点是不等式的概念和列不等式,难点是例2既要理解不等式,又要会在数轴上表示,并用来解决实际问题。 ☆教材分析 ?课标中对本节内容的要求:了解不等式的概念的产生过程,了解不等式的概念,掌握根据给定条件列不等式,掌握会用数轴表示“xa”“xa”“bxa”这类简单不等式;学生对这些都应该有所体验;
?本节属于概念课;
?本节内容在整个初中教材中起了一个承上启下的作用,初一已经学过了列代数式,根据数量关系式列方程以及数轴的表示,初三要进一步学习二次函数,为今后掌握图解法奠定基础。
?本节核心内容的功能和价值:通过较多的实际问题情境,让学生充分经历不等式概念的发生过程,体验不等式是刻画客观世界的重要模型。 ☆学情分析 ?教师主观分析:学生已经在初一的时候学过了列代数式,根据数量关系列等式以及数轴;
?学生认知发展分析:学生能根据数量关系列出代数式,学生会画数轴;
?学生认知障碍点:不等式需要根据数量关系选择适当的不等号。 ☆? 教学目标 知识目标:1.根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义。
2.会根据给定的条件列不等式。
3.会用数轴表示“xa”“xa”“bxa”这类简单不等式。
能力目标:使学生经历由实际问题建立不等式模型的过程,发展学生的符号感和数学化的能力。
情感目标:感受数学建模思想,初步熟悉不等式这一新的数学模型。 ☆教学重点和难点 重点:不等式的概念和列不等式。
难点:例2既要理解不等式的意义,又要会在数轴上表示,并用来解决实际问题,在能力上有较高的要求是本节教学的难点。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ?
设计意图
?
创设情境,引入新课
讨论交流,探究新知
教师总结,确认新知
课堂练习,辨析概念
例1讲解,得出列不等式方法
课堂练习,巩固新知
由简到难,讲解不等式的数轴表示法
课堂练习,巩固新知
例2难点已经突破,检测学生整堂课掌握情况
课堂小结
作业
上课铃响前播放第一页PPT,内容是:5.1认识不等式
播放第二页PPT,内容是:
下列问题中的数量关系能用等式表示吗?若不能,应该用怎样的式子来表示:
(1)如图,是公路上对汽车的限速标志,表示汽车在该路段行驶的速度不得超过40km/h,用v(km/h)表示汽车的速度,怎样表示v与40之间的关系?
师:问题中的数量关系能用等式表示吗?
师:那应该怎么表示?
播放第三页PPT,内容是:
(2)据科学家测定,太
阳表面的温度不低于
6 0000c,设太阳表面
的温度为t(0c),怎样表
示t与6000之间的关系?
播放第四页PPT,内容是:
(3) 如图,天平左盘
放3个乒乓球,右盘
放5g砝码,天平倾斜,
设每个乒乓球的质
量为x(g),怎样表示x
与5之间的关系?
播放第五页PPT,内容是:
(4)如图,小聪与小明玩跷跷板,大家都不用力时,跷跷板左低、右高,小聪的身体质量为p(kg),书包的质量为2kg,小明的身体质量为q(kg),怎样表示p,q之间的关系?
播放第六页PPT,内容是:
(5)要使代数式有意义,x的值与3之间有什么关系?
在学生回答的时候,我把他们说的不等式写在黑板上。
播放第七页ppt,请学生找一找这些式子的共同点,可以和同桌讨论。
师:像这样,用不等号连接的式子,我们叫做不等式,这些连接符号,我们叫做不等号。
请大家把概念齐读一次.
播放第八页ppt;
师:请大家判断一下,这些式子是不是不等式,会的,请举手。
叫一个差生回答第一小题
师:为什么?
师:请你读一下不等式的概念。
师:请再判断一下!
师:为什么?
师:02是错的,因为02,但是这个式子里面有没有不等号?
师:什么不等号?
师:所以,是不是不等式,我们只要看式子是否含有不等号,和不等式是否成立无关。这是一个注意点。现在明白了吗?
播放第九页ppt,内容如下:
例1 根据下列数量关系列不等式:
(1)a是正数;
(2)y的2倍与6的和比1小;
(3)x2减去10
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