心理学史复习提纲(中苏史)答案.docVIP

心理学史中苏史部分复习提纲 苏俄心理学的历史与现状（详见于409页-425页） 十月革命前的俄国心理学（详见于409-413页） (1)俄国的社会历史背景 (2)心理学中唯心主义与唯物主义的斗争 (3)俄国心理学中的唯物主义自然科学传统的代表人物 ①谢切诺夫：中枢抑制、心理反射理论 ②巴普洛夫的贡献与局限： 贡献：创立了高级神经活动学说（指大脑两半球皮层中进行的基本神经过程，即兴奋与抑制的扩散与集中以及它们之间的相互诱导），发现了条件发射（即通过条件刺激物与无条件刺激物的结合而形成的暂时神经联系），把大脑皮层的功能分为第一信号系统和第二信号系统的活动。局限性：他的反射弧概念无法揭示有机体如何从正在进行的活动结果获得信息从而立即调节自身的行为；拒绝使用“心理学”这个术语，用高级神经活动取而代之，容易使人把心理现象和高级神经活动等同起来。 ③兰格：注意的运动理论（注意的起伏是由于肌肉动作的连续性而产生的），强调人的社会本质，人是社会的和历史的实体。 (4)俄国心理学中唯心主义内省心理学的主要代表人物 ①格罗特：内省法是心理学的基础，提出心理能量观点（能量守恒和转换，低级形式的能量才和物质相联系，高级形式的能量不依赖于物质），认为纯心理实验必须基于群体的自我观察才有可能（即通过若干参与者的表现才能把自我观察的结果相互加以检验）。 ②切尔班诺夫：自我观察是“认识心理现象的唯一源泉”，实验仅仅起辅助作用，高级智力工程只能依靠内省进行研究。 苏联心理学的初创与斗争（详见于413-415页） 1923年1月4日，全苏第一届精神神经病学代表大会召开，柯尔尼诺夫做了《心理学与马克思主义》的报告，大会标志着辩证唯物主义心理科学的首次胜利，为通向新的心理科学开辟了道路。 建立马克思主义心理学的尝试与经验教训（详见于415-417页） 别赫捷列夫的反射学 反应学的问题 对儿童学、心理测试和心理技术学的批评 苏联心理学基本体系的形成（详见于417页-418页） (1)20世纪30年代研究人行为的代表大会的召开 (2)马克思列宁主义哲学——苏联心理学的理论基础 ①心理与物质的关系，物质第一性，心理第二性； ②心理、意识是人脑的技能； ③心理是客观世界的反映 苏联心理学的发展（详见于418-421页） (1)1962年的全苏心理学会议 (2)安诺兴及其机能系统理论（一切心理活动，注意、知觉、记忆、思维以及言语动作都不是孤立的脑区的作用，而是各脑区的协同作用） (3)捷普洛夫与涅贝利岑对神经活动类型学说研究的新进展 提出三种最主要的神经系统特性，即：神经过程的强度、神经过程的平衡性、神经过程的灵活性，把高级神经活动类型归纳为四种：兴奋性、活泼型、安静性与弱型。 列维托夫论“心理状态” 认为人的心理活动结构包括心理过程、心理状态和个性特征三大部分组成。 洛莫夫等人对人的感觉研究的新进展 提出了操作阈限，即最佳识别阈限的新概念。对信号产生感觉无明确界限，而是一个或大或小的区域。 斯米尔诺夫等人对记忆的研究 识记工程包括不同功能的操作，有目的知道的识记大大优于无目的指导的识记，活动的性质对记忆效果有影响。 鲍诺维奇等人对关系研究的新进展 运用维果茨基关于心理机能的社会起源理论进行实际研究，采用独特的形成性的自然实验方法。 波果斯洛夫等人把个性的心理结构分成四个成分：第一，个性的倾向性即人对现实的选择性态度，是个性的最本质特征，人的个性积极性是以倾向系统来决定。第二，能力系统。第三，性格系统也称为人在社会环境中的行为方式系统。第四，自我调节系统。 俄罗斯心理学的现状 1.俄罗斯心理学仍然坚持马克思主义哲学为指导 2.心理学日益称为俄罗斯的热门科学 与多领域有着传统的紧密联系，在俄罗斯的多元化政治及其经济领域和私有化的过程中显示它的独特作用。研究重点转向与群体心理。出现了诸多新的心理学学科。 3.实践与应用——当今俄罗斯心理学发展的新课题 在俄罗斯经济体制向市场经济过渡的条件下，对不同社会群体调节自己经济行为的社会心理因素进行专门的研究。 研究劳动主体与技术相互作用的问题，主体心理学思想的应用。 4.俄罗斯心理学研究的三大中心 (1)俄罗斯科学院心理学研究所（相当于中国的科学院所） (2)俄罗斯教育科学院心理学研究所（相当于中国的北京师范大学） (3)莫斯科大学心理学系——俄罗斯最大的心理学人才培训中心（相当于北京大学心理学系） 维果茨基学派（详见于426-434页） 维果茨基的文化历史理论 个体心理机能的社会起源 学习者通过参与广泛的共同活动并将共同活动的结果内化，获得了有关生活与文化的知识与策略。内化与社会决定论有关，是高级心理过程的机制。内化过程不是外部活动向事先存在的内部意识的转移，而是通过它形成了内部意识。 高级心理机能是由工具与符号中介的 区别人与动物最