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浅谈体艺人才的培养 江门市新会第二中学 张玉林 《中国教育改革和发展纲要》指出：“发展基础教育，……中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。遵循这一基础教育的指导方针，许多学校把握住时代精神，提出了创办特色学校的新思路。我校结合学校的具体实际于2003年初提出创办体艺特色高中的设想，经过全校师生三年的共同努力，各方面都取得了一定的成绩，体艺高考连创新高，我校已逐步成为新会区培养体艺人才的摇篮。创办体艺特色学校，离不开体艺人才的培养，我们通过具体实践和理论研究，总结出了一套培养体艺人才的有效教学理论和方法，下面具体从几个方面谈一谈体艺人才的培养 。 面向全体，合理选拔 随着社会的发展和进步，体艺人才的需求量越来越多，但体艺人才是一种专门人才，必须具有一定的专业素养，正如我国不可能大批量培养出象刘翔、姚明这样的运动员一样，学校也不可能把每一位学生都培养成体艺人材，因此，第一阶段的选才很重要。如何选才，如何发掘学生的体艺特长，关系到创办体艺特色学校的成败。我们从以下几个方面入手对体艺人才进行选拔，取得了很好的效果。 1、到下面初级中学调研，对在市、区、镇各运动会、艺术节及各种竞赛取得较好成绩的学生适当降低录取控制线进行特招，使之能到我校得到进一步的培养，这样，学校每年都可以从下面初中特招一批体艺素质较高的学生； 2、在高中一年级第一学期开始开设高中美术、音乐课程；培养学生的艺术素养，从中选拔具有一定体艺天赋的学生； 3、在高一新生中进行体艺特长、体艺兴趣问卷调查，根据学生的兴趣爱好分成若干个兴趣小组，各兴趣小组配备专任教师进行辅导，并每周定期展开活动。在活动过程中，辅导教师通过认真考察，发掘具有体艺方面潜能的人才； 4、学校定期举办运动会、艺术节及其它文体竞赛，选拔一批成绩优异的同学进行培养。 二、分班授课，加强管理 经过高中一年级的培养、选拔，结合学校的实际情况和高考体艺科目的特点，对体艺特长生进行分班授课，一般分为体育班、美术班、音乐班。众所周知，体艺类学生因为他们所学的专业的特点，形成与众不同的性格：体育生脾气暴躁；美术生自命不凡；音乐生感情细腻。而管理一个完全由这些学生组成的体艺班，将存在着更大的困难。要把这个班管理好，必须要深入到学生中去，持续不断地了解每个学生，掌握学生的性格特点，针对学生不同的性格特点用不同的教育方法。、了解学生，掌握特点。了解学生，不是一件容易的事，需要耗费很多精力。经常深入到学生中去，用心观察学生各种表现，才能真正全面了解学生。由于学生的性格不同，因此他们日常学习生活中的表现也必然不同。每个学生都有自已的性格特点，但大致上可分为三类：体育生纪律散漫，傲慢倔强，但有挺讲义气；美术生活泼好动，但做事仔细认真音乐生女的思想敏感，感情细腻，男的自命清高，我行我素。了解到学生的这些特点，有利于根据不同的方式做好学生思想教育工作。2、进行家访一般来说，学生都比较怕老师，他们在老师面前，一般都会有所顾忌，而他们真正的脾气、性格、爱好，父母才是最清楚的。教师进行家访，就能了解学生在家的表现，听取家长对孩子的评价，从而掌握学生的性格特点。3、谈话交流课余时间走到学生中去，找学生谈话，有时是认真，有目的地谈，有时是闲聊。但无论是什么时候，在谈话过程中，学生对一些事情会谈出自已的看法。但性格不同的学生，表达的方式不同，有的学生会表现得直率，有的学生则表现得含蓄，而他的性格特点也有所展现。、扬长避短学生的性格特点各不相同，也各有自已的优点、弱点。作为班主任，要帮助学生发扬性格中的优点，克服性格中的弱点，培养良好的个性品质。在这个过程中，老师要采取具体措施，帮助学生扬长避短。、提供机会教师要给学生提供机会，帮助他们克服缺点，使他们尝到成功的喜悦，树立信心。循序渐进的制定教学的阶段和阶段目标，并且根据制定的目标进行教学。下面介绍一阶段教学内容教学目标初级阶段几何体、静物素描素描是一切专业学习的基础，在这一阶段中的主要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变，不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果，而在于在他们的头脑里产生“艺术地概括的表现”的观念。入门阶段素描石膏像、色彩静物、速写、设计这一阶段主要是在素描教学的基础上练习速写的操作规程、设计的基本原理和色彩的基本理论知识重进行造型能力的培养把握阶段 肖像、石膏、风景、静物、设计、速写等 通过这一阶段的练习之后主要能使学生有一定的表现能力，把握各门高考科目的画面要求提高阶段练习各种不同类型的长期作品 这一阶段很关键，但时间不能太长，以免学生走入误区而影响高考应考能力的培养，当然知识面广一些是好事。通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养拓宽知识面。应考阶段有关高考的科目和临场能力