万用表的使用说课课件.ppt

说学情 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 学生情况： 本次课学生为中职09电气学生 学生特点： 喜爱动手、活泼 理论基础差、厌学 自我约束力差 学习方法少 选用教材： 苏永昌主编的电气、电力类 《电工基础与技能》 本教材特点： 1、实践性强 2、参照国家职业技能鉴定标准 岗位职业技能鉴定规范编写。 课节地位： 本课为直流电路模块电路基本物理量及其测量：万用表测量电压、电流、电阻一节。 本课为今后实验实训测量元 器件以及线路的故障排查做 准备工作。 也是维修电工的必备技能之一。 根据学情确定教学重点、难点： 教学重点：掌握万用表测量交直流电压、直 流电流电阻的方法及注意事项。 教学难点：实验数据的读取。 实验报告： 实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤（实验线路、实验数据） 实验结果分析 注意事项 四、板书如下 万用表测量电流、电压的顺口溜 小结 三、万用表测量直电流的步骤、注意事项 新课内容 一、万用表分类 插孔 MF47基本功能 档位 表头、刻度 ? 四、万用表测量电阻的步骤、注意事项、顺口溜 二、万用表交、直流电压的步骤、注意事项 新课导入： 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 教学反思： 教学反馈情况 存在的问题和采取的措施 教学反馈情况： 由当堂的实验情况、生师互动、及第二次课的分组对抗问答反映出教学目标实现良好。 学生活泼但厌学 采取 课前5分钟教师提问改革为学生提问即班级分四组，一组问一组答，另两组计分。问题是前一次课的知识点。由教师总结回答错误的问题。 此方法调动学生学习兴趣培养了学生及时总结复习知识的学习习惯。 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 存在的问题及采取的措施 存在的问题是此次实验课在实验室进行，测量电路简单。 采取措施： 在第二课堂活动中给学生播放视频，视频内容为家电维修、机床电路维修中万用表的使用。 在期末实习《万用表组装与调试》之后，学生人手一台表，继续培养学生利用万用表检测维修的能力，使学生真正具备职业技能。 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 东北工业学校 东北工业学校 东 北 工 业 学 校 叶睿 说课类型：课节说课 说课时间：90分钟课程 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 课节地位 教学目标 选用教材 重点难点 说教材 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 教学目标: 知识目标： 1、认识mf47型万用表的面板，了解其测量功能。 2、掌握mf47型万用表测量电压、电流、电阻方法及注意事项。 能力目标：通过mf47型万用表测量训练，使学生具备正确使用 万用表的操作技能。 职业目标：通过mf47型万用表测量训练，使学生具备安全第一、 正确操作的职业素养和爱岗敬业的情感。 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 说教法： 主导：任务驱动法 因中职学生的学情采取其它辅助教学方法与手段： 学生活泼—师生互动 学生爱动手—独立操作 学生厌学—视频录像、教学课件 学生约束差—教师演示及巡查 学生基础差—教师演示及巡查提问 学生方法少—编制顺口溜 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 说学法:培养学生 循序渐进的学习方法 安全第一、正确操作的学习方法 及时复习总结知识的学习方法 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 说教学过程 依据以学生为主体，以教师为主导，任务驱动法贯穿于整个教学过程。通过教中学、学中做、做中学实现教学目标。 课程结构 新课导入—抛出任务 实验内容—任务实现 小结及互动—巩固阶段 板书设计 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 抛出技能:万用表的使用是 维修电工必备技能之一 播放视频及课件 维修电工现场工作 MF47型万用表的优点 教师引导出项目即本次课学习任务—掌握磁电MF47型 万用表测量电压、直流电流、电阻的方法及注意事项。 一、新课导入环节—抛出任务。（时间5分钟） 万用表的分类 说教法 说教材 说教学反思 说学法 说学情 说教学过程 激发学生的学习兴趣、培养爱岗 敬