衡阳市田家炳实验中学课改汇报供参考学习.docVIP

衡阳市田家炳实验中学课根据教育部《普通高中课程方案（实验）要求，我校实施新课程，2012年3月，市教育局结合我校实际，特制定中学课实施方案。一、指导思想以教育部《基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以省教育厅、市教育局《》为依据，进一步深化教改革，扎实推进素质教育，促进学生，努力提高教师队伍素质和教育教学质量，突出办学特色，开创我校教育教学新局面，使我校的发展迈上新的台阶。?二、总体目标 1、科学设置课程开设方案，加强地方课程和校本课程建设，注重学科整合，形成具有中学特色的课程开设体系。 2、课堂教学的方式，引导学生自主、合作、探究学习。关注学生的个体差异，尊重学生的人格，满足不同学生的学习需求，促进学生富有个性的学习，培养和发展学生的能力，为学生的终身发展奠定基础。3、全面加强教师的继续教育和培训，探讨在新课程的理念与实际教育教学工作的有机结合，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制提高我校教师的素质和水平，一支符合新课程要求的优秀师资队伍。 4、建立与新课程相适应的综合评价体系，充分发挥评价功能，促使教师和学生积极、主动、全面、健康发展。 三、组织领导 为切实加强对课工作的管理，学校特设课工作领导小组，课办公室和课指导小组，学生联络小组。 （一）课领导小组 组长：?? 副组长：成员：其主要职责：承担课程实施的领导和协调工作，把握课程实施方向，提供后勤服务保障。 （二）课办公室 主任：??? 成员： 职责：负责组织新课程的具体实施工作，制定实施方案，组织实施指导，经验交流，成果推广验收，与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息，制定教师培训计划，负责对课改材料的收集、整理分析和总结。 （三）课指导小组 组长： 成员：职责：负责组织课程实施的具体研究和操作工作，制定切实可行的工作方案，组织各科教师进行课程的实践活动； 总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理，与第一线参加课程实践的教师保持联系，听取他们的意见和建议，及时提出调整意见。 （四）学生联络小组 组长：学生会主席 副组长：学生会副主席?? 成员：各班级班长、团支部书记、学习委员 职责：负责学生在课程实践中的意见和建议的反馈；收集学生对课程的有关信息，及时组织学生参加有关课程的实践活动；向参加课程的教师提供课程个案，协助教师做好个案的收集、分析和整理工作。 ①基本了解，思维支撑；②学什么？怎么学？疑惑… （2）高效课堂（课中） ①讨论：解决并总结老师现成问题和组内疑惑问题；产生新问题。 ②展示：讨论结果和新生问题。 ③点评和质疑：评价激励，思维碰撞。 ④总结反刍：总结，提升，拓展，回扣目标，当堂检测。 （3）训练拓展（课后） ①完善导学案；②完成训练案 （二）课堂六步学习法 1读书自学、自主探究 学生独立对教材文本进行研读学习，动手动脑，深入探究 (1) 预习深入是课上高效的前提 ①学会思考，用红笔划出疑难 ---课堂上重点突破。 ②以一个小组为单位组织预习 ---组长发挥领袖作用。 ③导学案全批全改 ---导学案的反馈纳入课堂评价。 (2)计划是分配自主时间、提高效率的保证 ①用好《成长日记》， 计划好每天6节自由支配时间。 ②先巩固后预习，先复习后作业。 ③小组长每天评价,班主任每周检查。 (3)培训强烈的三种意识 ①目标意识：要有拓展，目标达成100%，全力以赴投入学习，不浪费一分钟。 ②效率意识：在各个环节中，清晰认识自我，有明确的目标追求，确保当堂内容当堂解决。 ③反复培训：九十九次重复形成一个习惯。 2导学案引领二次探究 学生完成自学任务后，在导学案问题的引领下对教材文本进行二度探究，找疑难，找不足。 小组内总结疑难问题，独立完成导学题目。只有明确学习目标，小组合作学习才会有的放矢： ①按新课程三维目标设定,体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三位一体。 ②表述准确具体、可操作，让学生明确学什么，怎么学。 ③围绕学习目标组织教学，既重视既定目标的达成，又要注重生成目标的生成和挖掘。 ④一到位，二围绕，三回扣。 3分组合作、讨论解疑 学习小组长组织每一个小组成员积极参与，讨论将要展示的内容、自学中遇到的困惑。 ①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标。 ②学科小组长安排任务，分工明确。搞好管理不能假讨论。 ③先一对一讨论，再集体讨论。 ④做到收放自如，即不能蜻蜓点水式又不能漫无边际。 ⑤教师参与小组讨论，了解问题，为展示点评做准备 4展示点评、拓展提升 点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。 A展示 ①口头展示声音洪亮，脱稿；书面展示认真规范，概括要点。 ②多用书面展示，书面展示人尽量多。 ③迅速到“聚焦处”，积极、有序。 ④非展示的同学要学会倾听，