人的认识从何来而学案.docVIP

第六课 第一框 《人的认识从何而来》导学学案 【学习目标】 1、知道实践的含义 2、理解实践的特点 3、理解并会应用实践和认识的辨证关系原理 重、难点 【重点】 实践和认识的辨证关系原理。 【难点】 正确理解实践是检验认识正确与否的唯一标准。 【本课的知识结构】 知识点一：实践及其特点 【合作探究】材料1：宋代诗人陆游有诗云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 材料2： 结合课本42页第一段思考： 1. 在这首诗里“躬行”是什么意思？ 2.上述材料中是谁在从事活动？ 这些活动对象是什么?是在认识世界还是在改造世界？ 这些活动是不是纯主观的思维活动? 3.结合上述问题的答案思考：你是如何理解“实践”的？ 结合材料2和课本42页第二段、第三段43页第一段思考： 1、以上各种实践活动的构成要素是什么？它们有什么特点？这体现了实践的哪一特点？ 2、人们在进行各种实践活动的时候是漫无目的的吗？如果不是，说明实践是什么样的活动？这体现了实践的哪一特点？ 3、杨利伟是中国航天第一人，他的飞行成功是其单个人的活动吗？为什么古代人的飞天梦实现不了？这体现了实践的哪一特点？ 【知识归纳填空】 1、实践是指??????????????????????改造????????????????????????