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學校建築與校園規劃報告鄉土特色融入學校建築 指導教授: 劉濟育 教授 學 生: 黃賢德 學 號: M9151722 一 、 動 機 二十一世紀，世界各國紛紛致力於各項改革，改革的層面遍及政治、經濟、教育、文化、社會、科技……等，以順應世界潮流，符合社會發展趨勢，提升國家競爭力及回應求新求變的民意。人民擁有更多民主的決定及自主的需求。隨著二十一世紀的到來，人們對於過去的教育體系運作及教育成效產生懷疑，亟思改革。尤其過去政府政策偏重大中國思想忽視台灣住民土生土長,生命依存的鄉土,造成可怕的失根現象。所以將鄉土文化特色重植於學校教育中,以喚醒下一代對鄉土的熱愛,實在刻不容緩。 而將鄉土特色融入學校建築,讓學生沉浸在鄉土文化的薰陶中,不啻為鄉土教育的好方法。 二、鄉土特色融入學校建築探討 (一) 意義 1.政治民主化,人民享有政治權力 2.社會多元化,尊重族群文化價值 3.學校社區化,強調社區文化融合 4.教改生活化,重視培養鄉土意識 5.住民自主化,反省過去重塑未來 (二)基本理念 1.學校是實施教育的最佳場所,也是提供學生學習成長的最佳教育環境。 2.學校建築不僅輔助教學更具陶冶學生身心的境教功能。 3.好的學校建築,代表美好而合適的學習環境,也代表教育與文化特質,並產生潛移默化的效果。(于宗先,民79)