水处理实验技术-南京工业大学环境学院.ppt

全球变革，通常被叫做“21世纪技能运动” 知识维度――必须切题，联系实际 、创新。 技能维度――教育结果。 高层次技能（21世纪技能）， 如 “4C”：创造性、批判性思维、沟通、合作与其他技能，对于知识吸收和就业非常关键。 品德―― 行为、态度和价值观，如与成绩相关的个性（适应性，坚持不懈、乐观等），及与道德相关的个性（正直、公平、同情和宗教等）。 第四维度――学会如何学习、跨学科学习和个性化学习；学科内部和学科之间的合理顺序；培养好奇心；除标准课程外，如何追求自己的爱好等？ 步骤： 由经验设定因素范围〔 a、b 〕，第一次实验点在0.618处，第二次实验点在第一点的对称点0.382处，得相应指标值后进行比较，可能有三种结果。根据目标函数特性和“留好去坏”原则缩小范围（好点留下）。继续做下去，至结果差别不大为止。详见P8-10公式１-３、４及图1-4 优点： 适用单峰函数，效率较高（但不如对分法），每次可去掉实验因素取值范围的0.382（对分法每次可去掉因素取值范围的一半）。 缺点： 效率不如对分法高。 例： 野外现场混凝沉淀实验求最佳投药量，如用单头搅拌机，加药量为因素，水中剩余浊度为指标，用0.618