优秀班主任材朱料英慧.docVIP

爱心交融、真情奉献 抚顺市顺城区佳化学校 朱英慧 我是农村九年一贯制学校的一名普通中学教师，自从参加工作以来，一直在教学一线工作，从事体育教学，并成为区级体育学科骨干教师。在此期间从事班主任工作已有十多年。这使我深刻体会到班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，也是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好坏直接影响着学生的成长和发展。尤其是在本学期里，我们在付书记的带领下，认真并有效地学习有关师德师风方面的理论及一些感人的先进事迹，这些无时无刻不感染着我，鼓舞着我。让我把师德融入到自己的教育教学中，让它成为我工作中的指明灯。因此我在工作中能够踏踏实实做事，细化班级管理，对学生充满爱心，注重培养学生行为习惯，强化学生人格教育，实事求是，公正严明，在师生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作成绩突出，我曾被评为“市、区优秀班主任”、所带班级被评为“市三好班级”、“市优秀团支部”等光荣称号。现在我就班主任工作主要事迹作如下介绍： 一、宽严相济 、严谨细致科学管理班级 因为我今年是新接的七年班，学生从小学升入中学无论是学习内容还是学习习惯、行为习惯、思想境界的要求都有更高的标准。为了做好中小学的衔接，让学生尽快地适应初中学习生活。我在学校整体工作的要求下，结合《中学生守则》、《中学生一日行为规范》和佳化学校的星级评比细则。利用正式开学前几天向学生宣传这些细则的内容和考核办法，让每名学生做到心中有数，并让学生认真对待。由中学教导处组织统一对《中学生一日行为规范》进行考核。开学后，在学习生活中认真贯彻细则并由各任课教师认真执行，考核到位。结合学校的值周工作我严格要求学生，并提出相应的具体要求。在管理中教师一定要坚持公平、公正，对待学生不要以成绩高低加以评论。在执行班级管理过程中教师要始终如一。这样以来，学生了解教师做事的风格后，都能严格要求自己。对刚升入中学的孩子，虽然中小学在一个校园内，但在具体要求和管理方面、以致在学习目标上都有很大差异。为了做好学生刚升入中学的“收心”工作，我每天都坚持与学生生活在一起。每天早晨我都第一时间进入教室，组织学生晨读并了解学生到校情况，检查和督促学生扫除情况，针对在扫除中出现的问题，我都会亲自指导或自己动手去扫。这样长期以来，学生逐渐养成了扫除要及时、彻底、干净的好习惯。在每天的学习生活中我力争和学生在一起学习，以便更好的了解学生各科学习情况及存在的问题，针对学生的缺点和不足进行相应的教育，并给予是适当的帮助。课间时候无论我多忙，我都会在班级中，尤其是午间，这一学期里我几乎天天都在班级，而且班级里的学生都有事做，从周一到周五每天都有不同的学习任务，分别由科代表和班长负责，最需要强调的是，每天学生都会有计划的做几道数学题，并由各组组长负责批改。然后交给数学曾老师，曾老师每次都能认真的检查和辅导，这样学生也就形成了习惯，每天中午全体学生都能在教室里自觉地做题、研究题。在抓好课间纪律外，我还严抓课堂纪律，因为学生只有通过课堂这一途径来完成接受知识。在所有任课教师的配合下，保证了学生在课堂上能认真听讲，并跟随教师思考，保证这一节课内容的学习。课后我能配合任课教师把好作业关，针对不能及时完成作业的学生采取各种有效办法帮助学生完成作业。做好课后的知识巩固。在班级管理中除了严明的纪律外，还要赋予学生爱心。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来这些事情很平常，但却是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 二、爱心感化、携手共进 近几年来，农村单亲家庭状况现象越来越普遍，由于父母的离异或失去一方父母，爷爷奶奶抚养的教多，这对孩子的健康成长造成了一定的影响。老人只是单纯给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就已经很不容易了，忽视与孩子的心理沟通与交流，甚至也是没有精力，疏于对孩子的教育，导致这些孩子比较任性，难于管理教育。这样的孩子缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的孩子对家长有埋怨情绪较浓，还有的孩子为了宣泄烦恼， 做事行为比较刁钻、怪异。  这些孩子，用一句老话讲就是“很不受欢迎”的孩子，在农村教育中尤显突出，对于这些孩子，我经常想到的是我校付书记常说的那句话：“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并