大学英语语音学中习障碍与解决方法.docVIP

大学英语语音学习中障碍与解决方法【摘 要】本文简要的分析了大学生在英语语音学习当中遇到的障碍，并提出【关键词】 英语语音 ；障碍； 解决方法语言由三个部分组成：语音、语义、语法，而语音是最基本的要素。语言首先是有声的，而学习语言是从听音开始的，掌握正确的语音是获得听说技能的先决条件，没有正确的语音语调就会直接影响到正常的语言交流。所以正视英语语音学习中的障碍，找到合理的解决方法非常重要。1．?大学英语语音学习中的障碍分析从20世纪60年代末至今，经过几十年的研究，国外许多语言学专家达成共识：第二语言习得的成功依赖于学习者个人本身，但受许多个性化因素影响。笔者通过几年英语语音教学经验总结：学生在语音学习过程中表现出来的发音不准、语调不正确主要受以下障碍影响。1．1 母语的负迁移作用英语和汉语属于两个不同的语系，所以有各自的发音系统，发音存在诸多不同。有些发音固然相似，但很多因素只存在于英语发音当中，如/i/、/i?/、/?/、/u?/、/θ/、/e/等音素。而且英语在语调、节奏、重音方面也和汉语有很大区别。但很多学生在语音过程中没有注意到这些差别，一味的用母语的发音习惯来替代英语发音模式，这就导致了母语在英语学习过程中的负迁移作用。如单个语素方面，学生直接用/s/、/z/代替/θ/、/e/的发音，不能使用其正确法发音。[1]且由于中国方言众多，各地的发音系统不尽相同，如在