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野蛮其体魄 文明其精神 ——论学校体育教育渗透人文精神的必要性 於永峰（山东滕州洪绪苗庄小学 277500） 摘要： “以人为本的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教学过程促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内如何利用人文性的体育教学做到在提高教学质量的同时，塑造学生积极健康的人格精神是本文的一个思考点。采用文献资料法和逻辑分析方法体育教学人文性的内涵和时代意义及人文性体育教学 关键词： 体育教学 教育 人文性 一、 人文性体育教学的内涵?????????????????????????????????? 人文，是一个动态的概念。从一般的意义上讲，我国《辞海》中就这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。 从概念上讲，可以这样认为，人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人尊重人关心人爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。所谓人文教育，是指培养学生人文精神，提高人文素养的教育，人文教育的核心是人文精神人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。当代人文主义教育从传统人文主义教育的立足个人，逐渐转变为既关心个人，又关心他人、集体乃至整个人类。它所强调的核心内容主要有：人的尊严、理解与宽容、自由与责任、对人类和自然都怀有关怀、慈爱之心。为此，当代人文主义教育思想强调，