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公开课课前谈话的艺术 各位领导，各位老师： 大家好！ 3月17日----18日我有幸去参加了”的，在短短天的学习中，的课被幽默睿智的课前谈话所折服寥寥几句看似随意的聊天由于教师的巧妙定位一下子缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂融洽了师生之间的情感激发了学生探求知识的欲望达到了未成曲调先有情的境界亲切地调侃，消除学生紧张的心情；睿智地启发，激起学生探求的欲望巧妙地引导，不着痕迹地铺垫课文；精当地点拨，教给学生学习的方法。并不是每都有这样的水平，这样的形式也不适合普通老师的公开课，因为似乎没有什么可以骄傲的东西让学生与听课老师钦佩，况且，一般教师也无法达到名师的豁达与从容。但不谈话就有些说不过去，一是让听课老师与学生干等，二是场面也尴尬。、课前谈话的八节课，我处处感受到了“智慧”的魅力。无论是教材的安排，句子的学习还是板书的设计，教师的导语，处处闪现着“智慧”的身影，课前谈话同样呈现出大“智慧”：营造情感氛围，创设审美空间，调动学生阅读情感，使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中，领略文本的艺术情感，提高语文素养和生命品位。八节课的课前谈话形式多样、各有千秋，纵观名师八节课，我把他们充满“智慧”的课前谈话归纳为四大方式。 ??增强信心式 那天上课是在的大礼堂，学生的教室布置在舞台上，台下有将近名老师在听课。学生哪见过这样的阵势，心自然“砰、砰”直跳。而且舞台在学生心目中是表演节目