对一体化课程学教的探究.docVIP

对一体化课程教学的探究 摘 要：本文是笔者对一体化课程教学探究的首篇，它解答了一体化课程教学的重要性和探究此问题的依据；试图给出了一体化课程教学的定义和特点，指出了一体化课程教学的条件；详细的分析了怎样才能实施一体化课程教学；介绍了笔者多年来实践和探索的体会；对组织实施一体化课程教学者有一定的指导作用。 关键词：教学模式 一体化课程 一体化课程教学 1、引言 随着社会的发展进步和我国新型工业化对技能人才的要求,优化技工院校教学方法，转变技能型人才培养模式势在必行。从前的一些教学方法和手段已经越来越显现出了其不足和单一性，很难适应和符合新型工业化人才的培养要求，我国职业教育近几年引进了国外一些好的方法和模式，也一直在探索一些新的教学手段、方法和模式，其中一体化教学模式在职教界越来越受重视和被亲昧。一体化教学有广义和狭义之分，广义的一体化教学是一种理想的职教教学模式，实际上在现在的实践当中很难实现。当前职教界探讨的一体化教学绝大多数应是狭义的，是属于一体优化课程教学。2009年7月人力资源和社会保障部“为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于进一步加强高技能人才工作的意见的通知》精神，进一步深化技工院校教学改进，加快技能人才培养，推动技工教育可持续发展”。专门制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，以文件的形式肯定了一体化课程教学的优越性和