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课 题 用数学 主要备课人 薛宝霞 第　　五　单元（章） 共　20　课时 第　5　节 教 学 目 标 　引导学生观察画面，并理解画面内容及图意，选择有用条件和恰当的方法进行计算。 教 学 重难点 能从生活中发现问题、提出问题、解决问题，初步认识大括号、问号。 教 法 设 计 讲解法 学 法 设 计 观察理解法 教学具 准 备 主题图、口算卡片 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习 1、看图列式 提问：为什么要用加法计算？ 二、创设情境 1、出示46的主题图，观察主题图，说一说你的发现。 2、引导学生用自己的语言把图中数量关系表达清楚。 1、生认真观察后写算式，回答： 生：把左右两边合起来，用加法计算。 列式：4+2= 1、观察画面，回答： 生：有小兔子一家。 生：有兔爸爸、兔妈妈、兔孩子。 2、再一次仔细观察： 生：左边有4只兔子，右边有2只兔子。 通过复习进一步巩固6、7的组成，同时也为后面的学习做好铺垫。 通过让学生观察主题图，教师引导学生说出图中的大括号、问号的用意。 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 3、一共有多少只兔子？我们在图上用一个大括号来表示。问：大括号下面的问号，表示什么意思？ 4、大括号表示“求一共有多