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教育学 华南师范大学 教育科学学院 第十一章 班主任工作 第四节 班级学生评价 一、学生评价及其发展趋向 二、班级学生评价的主要策略 二、班级学生评价的主要策略 本节学习结束 《教育学》第十一章 班主任工作 学生评价及其发展趋向 一 班级学生评价的主要策略 二 一 第四节 班级学生评价 学生评价大致正在发生这样几方面的重要变化： 第一，倡导以学生发展为本。 第二，注重质性评价甚于量性评价。 第三，重视过程评价甚于结果评价。 第四，强调评价的真实性和情境性， 注重学生的参与性。 第五，强调多元评价。 第六，鼓励评价中的合作行为。 二 第四节 班级学生评价 （一）操作评定 操行评定是我国中小学班主任最常用的一种学生评价方法，是班主任采用书面报告的形式，对学生在一学期（或一学年）内的思想品德、学习、生活、人际交往等方面的表现、变化进行的总体评价。 二 第四节 班级学生评价 （二）成长记录袋 成长记录袋是基于真实性评价思想而采用的学生评价策略之一，主要适用于对各科教学或者某种学习兴趣领域进行评价，以求真实反映出学生的发展及其个体差异。